那天晚上，我正在電腦前忙著。3歲半的兒子旸旸一個(gè)人在床上玩。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)令人十分震驚的聲音：“媽媽?zhuān)�我真想殺了我自己。�?/p>

　　這個(gè)聲音很細(xì)微，帶著一點(diǎn)沮喪，仿佛壓抑了許久之后的火山爆發(fā)。

　　我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得應(yīng)該將手中的活兒擱一下，因?yàn)槲抑�道：孩子的有些東西是不能等的。心理專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“對(duì)早期心理問(wèn)題的熟視無(wú)睹，引來(lái)的將是最終的不可收拾和后悔莫及。”

　　可是，究竟是什么問(wèn)題，使一個(gè)3歲半的孩子說(shuō)出如此傷心透頂?shù)脑?huà)？我開(kāi)始反省自己。

　　疑問(wèn)一：

　　小家伙是不是寂寞了

　　這段時(shí)間，我一直趕著出版社的稿子，除了自己放松時(shí)逗兒子開(kāi)心一下，其他時(shí)間幾乎全在電腦桌前。而旸旸的爸爸這段時(shí)間也工作繁忙，常常等我們第二天醒來(lái)才能見(jiàn)到他。

　　外婆每天把旸旸接回家后就忙著做飯，她吃完飯正忙著在廚房洗碗呢。

　　“小家伙是不是寂寞了，想用這話(huà)引起我的注意？”于是，我側(cè)過(guò)頭問(wèn)：“旸旸，你是不是很不開(kāi)心？”

　　“是的，媽媽。都是我害了你們！”旸旸強(qiáng)忍住眼淚說(shuō)。顯然，他感到不安全了。我應(yīng)該讓他重新獲得一種安全感。

　　“來(lái)，媽媽來(lái)陪你。”我整理好桌面的東西，走到旸旸跟前，抱起了他。我要讓他知道，在他需要的時(shí)候，一定會(huì)有人關(guān)心他，他是安全、幸福的。

　　我一邊摟著他，一邊搖著他，像小時(shí)候那樣，讓他依偎在我的懷里。

　　“哇……”旸旸開(kāi)始大哭，“都是我害了你們，我真想殺了我自己。”旸旸一邊哭一邊大聲嚷著。

　　疑問(wèn)二：

　　從動(dòng)畫(huà)片里學(xué)來(lái)只言片語(yǔ)

　　我依舊搖著他，讓他盡情地哭，盡情地說(shuō)，盡情發(fā)泄壓抑在心中的不快，并用手輕輕拍著他的背，試探著問(wèn)出他心里的想法：“旸旸，是不是我們都管自己上班，沒(méi)有人理睬你，你感到很孤獨(dú)？”

　　“是的。”旸旸說(shuō)。

　　“是不是你很想叫媽媽、外婆和爸爸跟你玩，但覺(jué)得我們都在忙，怕打擾我們，想忍住不叫我們跟你玩，可最后又忍不住了？”

　　“是的。”旸旸偎在我懷里，一動(dòng)不動(dòng)，眼淚慢慢止住了。看來(lái)，我猜得沒(méi)錯(cuò)。他已經(jīng)因?yàn)橛辛藘A吐和我的撫慰與理解而感到些許的慰藉了。

　　下一步，我得讓他接受自己，讓他更有安全感：“哦，媽媽明白了。我們旸旸真懂事，像哪吒一樣會(huì)替爸爸媽媽著想了！不過(guò)，在爸爸媽媽心中，旸旸才是最重要的，上班是為了給旸旸買(mǎi)奶粉，給我們?nèi)�家買(mǎi)米、買(mǎi)菜呀。”

　　我盡量用旸旸熟知的、能接受的事例跟他說(shuō)理。“旸旸已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以媽媽才放心地上班。如果你覺(jué)得很需要我們陪，你直接說(shuō)出來(lái)就可以了，我們會(huì)安排好的。”

　　旸旸顯然聽(tīng)懂了，臉上有了些光彩。我覺(jué)得還不能就此打住，我得告訴他，我們是一家人，不存在誰(shuí)“害了誰(shuí)”，更不能隨口說(shuō)“殺了自己”這樣的過(guò)頭話(huà)。

　　我頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“旸旸，你剛才說(shuō)‘都是我害了你們，我真想殺了我自己’這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的？”

　　“哪吒這樣說(shuō)的呀！”

　　“是不是哪吒因?yàn)樽约汉Φ冒职謰寢尡蛔プ叨�很恨自己？�?/p>

　　“是的。”

　　“旸旸是不是覺(jué)得你讓在上班的爸爸媽媽陪你，也會(huì)影響我們？”因?yàn)楹蛢鹤右黄鹂催^(guò)動(dòng)畫(huà)片，所以我很快地找到了兒子在做的類(lèi)比。

　　“是的。”答案完全在我的意料之中。

　　我必須讓懂事的兒子不那么刻意壓抑自己。于是，我摟緊了兒子：“傻小子，我們是一家人，誰(shuí)也不會(huì)害誰(shuí)。你想想，哪吒如果殺了自己，那最后誰(shuí)來(lái)救他的爸爸媽媽呀。以后不能這樣說(shuō)話(huà)了。媽媽很能干，肯定會(huì)安排好工作和陪你的時(shí)間的。來(lái)，我們一起玩吧！”

　　于是，兒子的歡聲笑語(yǔ)又回來(lái)了。

　　專(zhuān)家分析

　　綜觀這件事，家長(zhǎng)確實(shí)處理得比較好。

　　首先，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)兒子有心理壓抑的跡象時(shí)，能立即敏感地意識(shí)到，然后通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)的撫慰，立即給予孩子安全感的重建。

　　接著，家長(zhǎng)讓孩子盡情哭訴，發(fā)泄郁積的壓抑情感，使得孩子有一種發(fā)泄后的心平氣和。

　　在此基礎(chǔ)上，母子倆進(jìn)行平等的對(duì)話(huà)溝通，了解真正的原因，并表示理解和支持，讓孩子接受自己，接受家人，最終不再壓抑。

　　家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的心理敏感期，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須要有坦誠(chéng)的態(tài)度，這樣才能逐步建立牢固的親子關(guān)系。

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