重視美術教育對提高少兒整體素質的作用是時代發展的需要。但是，美術作為人文領域的新興學科該怎樣認識？如何尊重兒童天性的真、發現兒童潛質的美、開啟兒童心靈的善，都是今天需要重新思考的新課題。

　　當我們把美術的“美”字稍加強調，就會成為美學、美育、美的理想追求，成為人類的精神指歸。

　　它在生活層面和精神領域的無所不在、它所具有的創意、靈性及可借各種工具材料自由表達的特殊能量，以及它必須通過反復實踐甚至勞作才得以完美外化的特點，自然使美術教育在素質教育中具有更廣泛的影響力。

　　國內外專家早就指出：兒童美術活動，游戲開始，靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創造力的啟蒙，對表現力和自信心的培養具有特殊優勢，是各類優秀人才都需要的基礎，即使是專業美術人才的培養，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美、對生活的敏感以及興趣和感覺的持續。對于那些急于讓孩子成才的家長來說，把孩子教成“小齊白石”、“小徐悲鴻”完全是個誤區。

　　兒童時期，是對一切充滿好奇、求知欲和想象力最活躍、最大膽、最率真的時期。真正的兒童原創美術作品因其童心、天趣和成人難以企及的率真而具有特殊的魅力。對兒童畫的學術和人文價值至今還沒有得到足夠的重視和研究。有一位老師在落選作品中發現這樣一幅畫，一群鴨子在天上飛，鴨媽媽一邊飛一邊下蛋，蛋也排著隊在飛，蛋里還畫了小鴨子。原來的作業是老師示范畫的普通游水的鴨子，而這個6歲的孩子認為他要畫飛的、還帶著孩子飛的鴨媽媽。另一個例子是，一個4歲女孩在特殊的一天畫了一幅太陽圖，但太陽上面都是黑道道。問她為什么這么畫，她神色黯然地說：太陽死了。為什么？今天爸爸不小心把我養的小雞踩死了，今天的太陽也死了。試想，如果那天她碰巧去考級，肯定是要失敗的。

　　專家認為兒童涂鴉是接近原生態的作品、是生命的需要。但是，有些家長甚至包括一些文藝界人士，當他們以教育者的姿態面對孩子和學生時，往往習慣地強調技能標準、強調等級，甚至誘以功利，其結果不是出“模仿秀”就是出反叛者，而過早地讓孩子失去純真進入名利角斗場，這會嚴重影響孩子的身心健康。如果中國未來沒有一大批心智健全、審美水平較高的熱愛藝術的群體，怎么能有新的藝術繁榮？

　　原創的兒童美術作品能幫助我們更好地認識兒童的內心世界。此時的教育是否正確將關系到孩子的未來，某種程度上也關系到藝術，甚至民族的未來。近年來，教育部加快了教改步伐，開創了教育創新、與時俱進的新局面。藝術教育，特別是少兒美術教育作為綜合素質教育的重要支柱，10多年前已率先開始了理念更新的教學探索，但仍存在著急需重視的問題，如發展不平衡、先進的教學理念不能及時推廣、老少邊窮地區美術教師大量流失、少兒美術讀物嚴重滑坡、美術師資的繼續教育和理論更新等等。

　　少兒美術教育事業需要聽到各種聲音以完善它的教育理念和改進教學方法；需要各方面的支持和配合。面對開拓性、奉獻性的事業，我們本身就需要更新觀念，提高自己的素質，才能幫助孩子健康成長，實現“成就未來”的理想目標。

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