《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》自7日起向社會各界公開征求意見。8日，參與《規劃綱要》制定戰略專題研究的專家、河北省教育廳巡視員韓清林在接受媒體訪問時表示，多年來，我國教育的熱點和難點問題主要集中在三個方面：

　　“第一個問題是入學。國家、地方政府能不能提供足夠的入學機會，學生是不是上得起學？這是一個突出問題。”韓清林表示，隨著全國城鄉免費義務教育的實現，“入學難、上學貴”的問題在義務教育階段得到了根本性解決，但進城農民工子女和農村留守兒童的入學問題仍然突出。

　　韓清林介紹說，在《規劃綱要》中，一個重要的設想就是在普及九年義務教育的基礎上普及高中教育，到2020年再普及學前三年教育。通過這些措施大幅度地提高國民素質，將國民素質的整體水平由現在的初中文化程度提高到高中文化程度，縮小和發達國家國民受教育年限的差距。

　　韓清林表示，第二個問題是教育質量。這也是《規劃綱要》要解決的一個重大核心問題。隨著經濟社會的發展，人們對高層次、高質量教育的需求越來越強烈。目前，整個教育發展形態正由規模擴張進入質量提高的新階段，這一階段要面臨很多重大問題，包括如何實施素質教育，如何培養創新型人才，這些都是《規劃綱要》要涉及的。

　　“第三個問題是學生畢業后的出口和就業。”韓清林認為，學校教育能不能給學生提供更好的就業能力，從而促進經濟社會發展，滿足人民群眾提高生活水平的需要。這一“出口”問題，老百姓也非常關心。

　　此次《規劃綱要》公開征求意見將持續到2月底，規模大，參與范圍廣。有人關心，來自民間的建議究竟能被采納多少？公開征求意見是否在走過場？對此，《規劃綱要》調研組組長、教育部發展規劃司司長韓進表示，按照溫家寶總理的要求，《規劃綱要》要達到三個標準：群眾滿意、符合國情、符合時代發展要求。“廣大群眾對教育事業的期望值不可能完全一致，有些人的期望值會非常高，這可以理解。現在說誰的意見能被接受多少，還為時尚早，但征求意見絕對不是在走過場。”

　　韓進表示，《規劃綱要》工作小組辦公室會認真聽取、吸納來自各方的意見，“我們真誠希望能征集到既有前瞻性，又符合我國國情、有可操作性的意見。”

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