4—5歲的兒童已經開始能和小伙伴一起玩有更多規則的捉迷藏游戲，并在游戲中學會觀察周圍的環境。

　　心理學家認為，捉迷藏能鍛煉孩子的認識力和社交技巧。捉迷藏的藏匿起來不讓別人發現和經歷多方尋找終于發現二者都能引起兒童的快感，它要求游戲的參與者眼尖耳明，奔跑要及時，并使用各種巧妙的方法和策略找到藏者，這是對兒童的綜合考驗。

　　首先，嬰兒期的捉迷藏游戲能夠讓寶寶逐漸認識到，那些暫時不在視線范圍內的人和物其實并沒有消失，從而開始掌握“客體永久性”的概念。隨著寶寶漸漸長大，他們會從游戲中慢慢學會自己去找那些要找的東西，并獲得有關各種方位的概念。4—5歲的兒童已經開始能和小伙伴一起玩有更多規則的捉迷藏游戲，并在游戲中學會觀察周圍的環境。

　　1、4個月左右的寶寶

　　游戲一：爸爸媽媽讓寶寶躺著或者靠著被子坐著，讓寶寶看著自己的臉。然后，用雙手蒙住自己的臉，嘴里一邊說：“喵——，喵——”，一邊露出臉來。寶寶會高興的手舞足蹈。當爸爸媽媽蒙住自己的臉時，一定要發出聲音讓寶寶知道你在身邊，因為寶寶最怕看不到媽媽會因此而大哭起來。

　　游戲二：玩過游戲一后，可以換個方式，把干凈的手帕輕輕蒙在在寶寶臉上。寶寶第一次被蒙住臉可能會不知所措，這時媽媽就握住寶寶的手幫他把手帕拿開，并說：“喵——，喵——”。多次練習以后，寶寶就逐漸學會自己拿下手帕了，并且會樂此不彼。

　　小貼示：躲貓貓游戲使寶寶發現，爸爸媽媽的臉雖然看不見了，但爸爸媽媽并沒有消失，并使寶寶學會去尋找，拉開手帕探索，引導他主動發掘身邊的事物。

　　2、10個月左右的寶寶

　　游戲一：將寶寶喜歡的玩具藏起來，但要留下讓孩子尋找的線索。比如，露出玩具的一小角，平整的床單鼓起來了等等。引導寶寶自己爬過去尋找。當整個玩具如寶寶所料出現在眼前，會給寶寶帶來很大的快感。

　　游戲二：可以先讓寶寶熟悉鬧鐘或手機的音樂聲，然后將它們藏起來，但仍然發出聲音。讓寶寶學會循聲去尋找。

　　小貼示：讓寶寶學會根據線索尋找物體的游戲可以發展寶寶因果推理的能力，并且能夠學會理解事物整體與部分的關系。

　　3、2歲左右的寶寶

　　游戲：爸爸媽媽可以用指偶和寶寶玩游戲。用幾塊淺色的小布縫手指大小的十個指套，在十個指套上分別畫五種小動物，例如兩個大拇指畫小狗，兩個食指畫小牛，兩個中指畫小貓，兩個無名指畫鳥，兩個小拇指畫小鴨子(也可以是其他動物，還可以變換指偶，用家庭成員、水果等指偶圖象來進行表演)，然后把它們套在媽媽十個手指頭上，開始表演：

　　兩只小狗，藏到哪里去了？(把兩個大拇指藏在手心里)

　　汪-汪-汪，我在這里。

　　(分別伸出兩個大拇指)

　　你好嗎?見到你很高興!(一個大拇指做鞠躬的樣子)

　　你好!見到你我也很高興!(另一個大拇指做鞠躬的樣子)

　　再見!再見!(兩個大拇指再次藏在手心里)

　　其他手指的游戲與此類似。熟悉后試著讓寶寶練習表演

　　小貼示：這個游戲可以讓寶寶熟悉各種常見的人物和物品，并鍛煉寶寶手指的靈活性，發展語言能力。

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