教孩子說話用詞達(dá)意

　　語言是思維的外殼，盡早教孩子準(zhǔn)確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的話要多問幾個(gè)為什么，對(duì)他的表達(dá)要多作分析，這可以使孩子用詞準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

　　有一段時(shí)間，我的小孫子看到好看的東西都籠統(tǒng)地用一個(gè)“酷”字。我就問他：“‘酷’是什么意思？‘酷’和‘漂亮’、‘好看’、‘帥’等詞語有什么不同？在什么情況下用‘酷’最好呢？你說‘酷”的時(shí)候，心里有一種什么樣的感覺呢？”幾次下來，小孫子在說話的時(shí)候開始注意他的用詞。有一次，他告訴我：“這件衣服很漂亮，不過，還不夠酷。”這說明，他的思維正努力往準(zhǔn)確、精細(xì)的方向發(fā)展。

　　讓孩子每天畫日記

　　畫畫是幼兒表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接、最樂意的一種方式。大多數(shù)孩子在學(xué)會(huì)使用清晰的語言之前都可以用畫來表現(xiàn)自己。這一時(shí)期，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把每天的感覺、把一天中他覺得最有意思的事畫出來。別去管孩子畫畫的技巧，要求他把畫的意思以及為什么要畫這些講給你聽就可以了。這對(duì)孩子的思維方式是一個(gè)極好的訓(xùn)練。

　　有一次，我?guī)�小孫子從動(dòng)物園回來后，他在日記本里畫了威風(fēng)的大老虎、機(jī)靈的小猴子和憨厚的黑熊，這說明這幾個(gè)動(dòng)物在他的大腦中印象非常深刻。小孫子畫完后，我就拿著他這幅日記畫饒有興趣地和他一起胡亂地編起故事來。后來，每當(dāng)小孫子看到這一頁日記的時(shí)候，總喜歡用那里面的主角再編幾個(gè)故事。編故事的過程需要想像和經(jīng)過思考的情節(jié)，如果您的孩子也有一本“畫”出來的日記，那他同時(shí)也擁有了一本屬于自己的最容易自由發(fā)揮的故事書了。

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