10月21日至23日，在歷時三天的北京市第四屆“京城杯”六城區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)交流活動中，來自北京市海淀、朝陽、東城、西城、崇文和宣武六城區(qū)的海淀區(qū)上地實驗小學(xué)劉千老師、東城區(qū)府學(xué)小學(xué)吳建成老師等12名骨干教師為與會的六城區(qū)2400余名一線教師展示了《成吉思汗和鷹》等6節(jié)語文課、《圓的面積》等6節(jié)數(shù)學(xué)課，為主題為“研究學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提升教師實踐智慧”研討活動帶來了鮮活的看點。

　　承辦此次活動的海淀區(qū)教育委員會副主任張鳳華在開幕式上介紹，從2005年開始，由教育主管部門協(xié)同教研部門組織的“京城杯”系列課堂教學(xué)交流活動，此前已舉辦了三屆，本屆活動在海淀區(qū)萬泉小學(xué)召開。

　　“由我們海淀區(qū)教委承辦的本屆研討活動，將秉承該活動‘搭建區(qū)域間相互學(xué)習(xí)、資源共享的平臺’的宗旨，立足對教學(xué)現(xiàn)實中焦點、熱點、難點等問題深入交流和深度研討，通過現(xiàn)場做課、專家點評和互動交流等形式，關(guān)注課堂效益的提高、學(xué)生全面的成長和教師專業(yè)的發(fā)展，從而加強區(qū)域間課堂教學(xué)溝通與交流，進(jìn)一步深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。”張鳳華說，“我們期待通過這次研討活動，引導(dǎo)更多教師關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。”

　　“請你先想一想，你打算怎樣研究面積的求解方法？”10月21日上午9時，海淀區(qū)上地實驗小學(xué)劉千老師一上課就開門見山拋出《圓的面積》一課的核心問題。通過調(diào)動學(xué)生的思維，在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)思維方法與新知間搭建起一個橋梁。緊接著，教師讓學(xué)生們分小組討論、交流匯報后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解面積的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和計算圓面積的公式。

　　“如果給學(xué)生的探索空間再大一點，如果敢于在課堂上展現(xiàn)學(xué)生的不同思考，那么任何一節(jié)課都將不簡單。”課后，劉老師在反思時對這節(jié)課的“放手”很有心得。“教師具有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，關(guān)注了學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，滲透了數(shù)學(xué)思想……”海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)室主任郭麗軍在點評時對這堂課給予了肯定。

　　“《掌聲》一課，教師合理安排兩課時的教學(xué)任務(wù)，整體提高了教學(xué)效率。”“《統(tǒng)計》一課，教師特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。”“《窗前的氣球》一課，教師的朗讀指導(dǎo)到位而不花哨。”三天來，12堂課展示，12個專家現(xiàn)場點評，教師們在專家的引領(lǐng)導(dǎo)下，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中反思。

　　連續(xù)三天，每天350余名教師前來參加聽課、研討。與會教師深切感到，做課的教師在此次活動中展現(xiàn)出了基礎(chǔ)教育課程改革背景下課堂教學(xué)的新理念、新策略和新方法，表現(xiàn)出他們對教材的深刻理解和對教學(xué)的獨特認(rèn)識，讓大家感受到他們在課堂教學(xué)中展示出來的扎實的業(yè)務(wù)功底和厚重的文化底蘊。

　　記者在采訪現(xiàn)場感受到，此次活動不僅為各區(qū)骨干教師展示教學(xué)技藝提供了舞臺，也為觀摩者提供了可供借鑒的課堂教學(xué)經(jīng)驗，更為六城區(qū)干部教師創(chuàng)造了平等交流、研討的良機(jī)。

　　據(jù)悉，下一屆承辦“京城杯”的是崇文區(qū)。10月23日下午，崇文區(qū)教委副主任張京明從海淀區(qū)教委副主任張鳳華手中接過了組委會印章，他表示：下一屆在崇文召開的研討將給老師們提供更多交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。

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