4、教學實施

　　能正確理解教材，善于利用、活用和開發教材，體現創造性。教材處理恰當，突出

　　重點，突破難點，抓住關鍵。

　　教學內容的選擇要有利于實現教學目標，要適于不同水平學生的發展，要聯系學

　　生生活實際和與有的知識經驗。

　　5、教學活動安排

　　注重培養學生的創新能力：教學語言有啟發性，問題設計新穎、開放，問題情境的創設具有新意和挑戰性，答案不唯一。呈現問題形式多樣，鼓勵學生大膽質疑。

　　注重培養學生的實踐能力：主要是培養學生參與課堂教學實踐和將所學知識勇于實踐的能力。教師組織實踐活動，要從學科實際、學生實際出發，要聯系學生生活進行教學。在實踐活動中教師要恰當地指導學生將所學知識和技能靈活地應用于實踐活動。

　　注意學法指導，要使知識轉化為能力，教師應對學生進行學法指導，在指導過程中使他由“學會”變成“會學”，從而達到提高他們的自學能力；

　　注意引導良好的學習習慣和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。

　　6、教學方法的選擇

　　努力培養問題意識，提供大問題情境，放開小問題討論，提倡自主、合作、探究、開放的學習方式，允許學生發表不同的意見，著力于良好的思維能力和優良的個性品質的培養。

　　適時、適度地安排研究性學習，注意知識間的綜合聯系，可以與學生一起商議、提出教學目標，以商量的語氣上課，提倡合作性的爭論、討論、辯論。

　　提倡學生參與板書設計，根據情況記筆記，設置學習超市，鼓勵選擇性學習，運用分層性、激勵性、建議性、延時性等多元化教學評價，適當安排競爭性學習。

　　提倡“資料庫”型的多媒體輔助教學，根據需要，可以到教室外，比如圖書館、展覽室等上課，有“收”有“放”，注意課堂調控技巧，提倡學科間整合。

　　7、課堂氣氛

　　用親切、和藹的表情、動作、語言來創設輕松、活躍、平等、和諧的學習氛圍，創

　　設利于學生自主學習、主體作用發揮的學習情景，使學生全身心投入到學習中，保持最佳學習狀態。讓課堂充滿活力。

　　8、教學技能

　　講授正確。語言簡練，儀表端莊，舉止得體，要善于駕馭課堂，活而不亂，教學機制靈活，能處理突發事件。

　　9、教學手段

　　現代化教育技術手段的應用恰當，講求實效。

　　10、教學效果

　　學生掌握了必要的知識與技能并獲得了進一步發展的能力。

　　11、教學特色

　　教師自身獨有的特點和與眾不同的教學方法和教學效果。

　　12、教學小結。

　　（1）記成功的教學設計；

　　（2）記失敗的教訓；

　　（3）記教學中的應變能力；

　　（4）記學生存在的問題；

　　（5）記學生的獨特見解；

　　作業

　　1、選內容：圍繞教學目標，突出重點難點，具有針對性、典型性。

　　2、形式多樣：學生的作業不局限于書本作業，將操作作業、社會實踐相結合，注重培養學生的實踐能力及創新精神。

　　3、各班各科的作業要求格式要統一。

　　4、各科作業要求要寫清書的頁數和做題的題號。

　　5、及時批改作業，對存在問題及時點評、復批。4、批改作業要寫清批改的時間及成績。

　　6、批改作文要寫出有針對性的評語。

　　建議：

　　1、鼓勵多種形式的作業，根據不同學生分層次要求，給學生有選擇的余地，有每課必做和課余自由作業。

　　2、一年級以布置口頭作業為主，高年級可將書面作業與實踐操作結合，注意培養良好的預習、書寫、鞏固、復習等學習習慣。

　　3、改進批改方法，根據具體情況，可當堂批改、互相檢查、詳批略改交替等多種方法結合，注意運用激勵性評語。

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