人剛一生下就具備73種潛能。新生兒不僅具有驚人的感知、運動能力，而且還具有注意、記憶、學習能力和社交行為。例如，出生8小時后，嬰兒就會模仿成人吐舌頭；嬰兒出生時便有顏色視覺，4個月時接近成人水平，24個月時能正確認識和說出15種顏色。0至3個月的嬰兒共存在73種無條件反射，像爬行反射、行走反射、游泳反射等。這些都是人與生俱來的本能。然而，遺憾的是，絕大多數嬰兒的潛能并未受到家長的重視。這些潛能也就因為得不到適當的練習而在3至4個月后消失。無數個孩子為此失去了成為天才的機會。

　　在我們提供給讀者的幾個故事中，其中的每一個孩子都不是天生就與眾不同的。正因為他們的潛能得到了及時的開發，才會具備了其他孩子所沒有的才能。這種情況在北京有很多。一些有錢的家長為了保護孩子不受傷害，往往會雇兩個保姆。一個保姆專門抱孩子，另一個專門做飯。然而長期被抱著的孩子往往到了2歲半還不能獨立行走。家長的溺愛使孩子失去了鍛煉自己、增長本領的機會，甚至失去了將來適應社會、參與競爭的能力。在天津，更多的年輕父母會選擇把剛出生幾個月的孩子交給爺爺奶奶姥姥姥爺帶，然后自己忙著去工作、賺錢，為孩子將來能上一個好的幼兒園、好的小學、中學而辛勞。然而，這樣卻失去了塑造孩子智能的最佳時期。

　　正如我國幼兒教育的泰斗陳鶴琴老先生說的那樣：“幼稚教育從3歲開始已經太晚了！”3到4歲之前形成的智力在人的一生中占到50%；7歲之前形成的智力在人的一生中占80%；直到17歲，人的智力基本發育成熟。人的心智發育的不等速性決定了0至3歲時期是孩子智能發育和個性形成的最關鍵時期。一旦錯過了關鍵期，某些能力就很難發展起來，或者說很難達到他本來應該達到的水平。

　　近十年，我國的嬰兒潛能開發工作已經愈見興旺。廣州、武漢、北京有關專家相繼推出了自己的理論體系。下面提供及格世界嬰兒潛能精彩例證。

　　兩歲大的動物學家

　　這是一個真實的故事，發生在夏威夷：一天，在夏威夷動物園來了兩位兩歲多的男孩子，彬彬有禮地請求動物園管理員帶他們去看大象，因為他們想解答心中的一個疑惑。動物管理員將兩位孩子帶到養大象的地方，只聽兩位孩子指著那只帶著幼象的母象交談，一位說：“我總是想解除心中的疑惑，夏威夷動物園里養的大象，究竟是非洲象還是印度象?”另一位說：“你現在總算看到了吧!原來動物園的象是印度象!”動物管理員好奇地問：“你怎么知道那是印度象？”那位孩子回答說：“因為那只象比我所知道的非洲象小得多!”另一位孩子補充說：“而且那只象媽媽沒有象牙!印度象媽媽不會長象牙的，只有非洲象媽媽才有象牙!”

　　六星期大的游泳健將

　　孩子出生剛六個星期就會游泳?這事兒聽起來您一定不信。然而這早在27年前就發生在了澳洲。那個孩子叫安得麗婭。事實上是，她在六個星期大的時候學會了游泳，在三歲時通過考試，正式成為一名救生員。安得麗婭出生十天后，正趕上當地遭遇熱浪侵襲，氣溫在攝氏40度以上。為了防止女兒在炎夏失水，母親將家里的大浴缸盛滿了溫水，在女兒清醒的時候就把她放在浴缸里玩。慢慢地，小安得麗婭在浴缸里學會了游水。媽媽就每天帶她到游泳池去，在小女兒六個星期大時，就讓她學會了游泳。小安得麗婭是幸運的。因為她的母親在無意中開發了她的游泳潛能，使她與生俱來的天賦發揮至最高。與安得麗婭一樣，任何一個健康的嬰兒都具備游泳的潛能，但因為沒有得到及時的開發，這種潛能喪失了。在孩子長大以后，只有重新通過訓練，才能學會游泳技能。三歲孩童識字2800艾天一是吉林的孩子。在她三歲的時候，已經能識漢字2800多個，能獨立閱讀小學第一、二冊語文課本；識26個英文字母，120余個英文單詞，并能進行簡單的日常用語會話；背古詩詞160多首；能認識100以內的數，會背乘法口訣，能進行10以內的四則混合運算。小天一有超人的想像力。在一歲半時，第一次吃大米花的天一就脫口而出：“大米花（實際是小雪花）輕飄飄，告訴我們冬天到。”還不到兩歲時，小天一看到遠方冒煙的煙囪就會冒出“一望二三里，煙村四五家，門前六七樹，八九十枝花”的詩句。小天一的早慧可以說不是什么天生具備的。早在懷天一的時候，天一的父母親就開始重視胎教。天一出生后，母親從女兒出生的第三天開始，就為她播放幼兒磁帶，告訴她家里的一切，包括冰箱、彩電、門窗等。滿月以后，母親又開始訓練她的五官，跟她講話，誘導她發音，在她頭上吊起各色氣球，教她識別顏色、區別大小。就是這樣，天一的父母循序漸進地開發天一的智能，使天一在三歲的時候為自己的一生奠定了一個智能基礎。

　　出生七天的孩子走“貓步”

　　2000年4月22日，長春市婦產醫院的一個普通病房里，一個出生剛剛七天的嬰兒在別人的幫助下走起了“貓步”，著實讓在座的記者大跌了一回眼鏡。幫助孩子走“貓步”的是北京嬰幼兒潛能開發專家程淮。那一天，程淮先是用雙手托著孩子輕輕左右搖晃了幾下，然后又吐了吐舌頭讓孩子模仿。小家伙先是皺著眉頭盯著程教授看，然后小嘴唇開始蠕動，幾經努力，小舌頭終于也伸了出來。按常理，這是不可能的。接著，程教授輕輕扶著小家伙的身體，小家伙順勢站了起來，小腳丫不停地在床上亂踏。在引導下，小家伙先是踉蹌著邁出了幾小步，很不穩。過了一會兒后，小家伙的步子開始變得有力、穩當。這時，大家已能明顯看出他在“一字步”了。更不可思議的是，當程教授把小家伙平放在床上，讓小家伙抓住他的食指時，程教授順勢一拉，小寶寶整個身體便被提了起來，懸在半空，兩支胖胖的小胳膊被拉成兩條“直線”。雖然有些難以置信，但這些卻全部都是一個剛出生的孩子所具備的本能。雖然大人看了有些提心吊膽，但孩子自己卻不會有任何不舒服。

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