活動前評析

　　為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

　　活動目標

　　1.通過認識時鐘，使幼兒知道時針、分針的名稱及相互關(guān)系，并知道時鐘的用途。

　　2.教幼兒學會看整點，知道分針走一圈，時針走一個字是一個小時。

　　3.教幼兒認識半點鐘，知道分針走半圈，時針走在兩個數(shù)字的中間是半個小時，在幾的后面就是幾點半。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動手能力。

　　5.教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　活動準備

　　各種時鐘、幼兒每人一只玩具時鐘，四張圖紙（上面畫有：小朋友8：00做操，9：00看書，11：00開飯，4：00游戲）活動過程實錄

　　（一）猜謎語，引出主題。

　　“會走沒有腿，會說沒有嘴，他能告訴我們什么時候起，什么時候睡。”

　　（二）幼兒說出名稱——時鐘

　　（三）請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　（四）教師提問：“鐘面上有什么？”

　　幼兒觀察后會說出鐘面上有大針、小針或長針、短針，還有數(shù)字。

　　1.認識鐘面上的數(shù)字1——12，幼兒集體念一遍。告訴幼兒

　　1——12的數(shù)字是代表時間的。

　　2.長針叫分針。

　　3.短針叫時針。

　　(五)認識時針與分針運行的方向、相互關(guān)系及所代表的時間。把時針、分針都撥到12，告訴幼兒現(xiàn)在時針、分針都指向在12.教師提問：

　　1.時鐘滴答滴答走起來的時候，時針、分針往哪邊走？

　　教師總結(jié)幼兒的談話：時針、分針都往1那邊走，也就是順著1、2、3、4、、、、、、一直到12的順序走。

　　2.誰知道時針走得快還是分針走的快？

　　教師撥給幼兒看。幼兒回答后，教師邊撥邊說，時針慢慢地走，分針走得快，分針從12走了一圈又回到12，時針從12開始，走了一個字，走到哪兒啦？

　　3．時針走一個字是多長時間？分針走一圈是多長時間？

　　幼兒回答不出，教師講解：時針走一個字是一小時，分針走一圈是60分鐘。

　　（六）教幼兒學會看整點。

　　1.告訴幼兒分針指在12，時針指在幾點就是幾點。用時鐘撥1點整，讓幼兒認出現(xiàn)在是1點整。教師強調(diào)說：“時針指著1，分針指著12，是1點整。”

　　2.用時鐘演撥2點整。教師邊撥邊說：“時針從1開始走，分針從12開始走，時針走了一個字走到2，分針整整走一圈又回到了12，又走了一個小時。”撥完后，請幼兒說出時針指幾分針指幾，是幾點整。

　　3.認識3點整（方法同上）

　　4.認識4點整。先故意撥到3：57，請幼兒鑒別這是不是4點整？為什么？然后再撥到4點整，請幼兒說出這是不是4點整，為什么？在撥到4：03，請幼兒說說這是4點整嗎？為什么？

　　以上是幼兒知道時針指幾，分針必須正好指著12，才是幾點整。

　　5.認識時鐘5點整。

　　（七）教幼兒認識半點。

　　1.認識12點半，1點半，邊撥邊講解，分針從12開始經(jīng)過1、2、2、3、4、5，走到6是半點，時針走到兩個數(shù)字的中間是半個小時，時針指在誰的后面就是幾點半。

　　2.認識2點半和3點半。教師將時針撥到2和3的中間，分針撥到6，讓幼兒認識2點半，再將時針撥到3和4的中間，分針撥到6，讓幼兒認識3點半。

　　3.教師分別撥到3點35和4點25，問幼兒這是3點半、4點半嗎？

　　4.教師分別撥5點半、6點半。這是難點，要求幼兒仔細地看，因時針、分針離得近。

　　5.再次出示時鐘，教師說點，幼兒動手撥。練習難點;認識整點12、5點半、6點半、11點半、12點半。

　　6.出示圖片，請幼兒認出畫面反應(yīng)的是幾點鐘。

　　（1）小朋友幾點做操8：00

　　（2）小朋友幾點看書9：00

　　（3）小朋友幾點開飯11：00

　　（4）小朋友幾點游戲4：00

　　7.出現(xiàn)一個時鐘，玩教學游戲《小朋友，小朋友，幾點了？》教師邊撥時鐘（撥成整點或半點）邊問：“某某，某某，幾點了？”被點名的小朋友起來回答。

　　8.幼兒練習撥時鐘。

　　（1）教師說時針指幾，分針指幾，幼兒撥后告訴教師是幾點。（2）教師報點，幼兒撥，教師檢查。

　　（八）、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　（九）教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

　　老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

　　我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

　　我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

　　“認識時鐘”的活動過程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實際接受能力，并根據(jù)我們幼兒園的實際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果非常好。

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