利：

　　1.自理能力強

　　在幼兒園中，小朋友穿衣、洗漱、吃飯，中大班的孩子還要自己學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作，這些工作在家中很可能是由長輩幫助他們做的，因此全托的孩子他們的自理能力很強，不需成人過多幫助。同時他們在集體中生活，幼兒本能地減少了求助、依賴的意識，獨立自主的能力顯著提高。

　　2.寶寶不嬌

　　幼兒家庭教育中現在的家庭往往是六個大人養一個孩子，在長輩的包圍圈中孩子像是被泡在蜜罐里長大，百依百順，甚至有的家庭父母想放手而爺爺奶奶、外公外婆不同意，產生了家庭教育觀念的不一致，也不利于兒童的成長，有些家長意識到這個問題也是讓孩子全托的一個重要原因。這樣對獨生子過分包容，嬌寵的缺憾也得到了彌補。在集體中，每個寶寶都得到相同的待遇，沒有特殊。

　　3.合作能力強，與小朋友關系融洽

　　全托的孩子在年齡相仿的群體中學習、生活，他們整天生活在一起，在幼兒園的五天時間超過了在家里的兩天時間，孩子們形成了深厚的友誼，他們在實踐中學會了怎么與同伴相處，這些孩子適應環境的能力，與同伴交往的能力都比半托的孩子來的強一些。

　　當然有利也會有弊，我通過多年的教學帶班經驗，以及對畢業生的反饋總結了全托的弊端有以下幾點：

　　1.親子關系受影響

　　小朋友全托后與父母相處的時間減少了，以前孩子晚上睡覺前，晚餐時正是親子交流的最佳時間，而全托后這些時間都在幼兒園所以沒有充足時間交流感情，難以頻敏產生愉快溫馨的親情，導致情感上的隔閡，冷漠。

　　2.對認知的發展和人格的健全也會造成負面影響

　　由于家長周末把孩子從寄宿幼兒園接回后，往往會產生特殊的情感補償心理，有的家長一出門就給孩子買好吃的、好玩的，什么要求都會滿足。對孩子的錯誤也會聽之任之，即使給予批評指正，孩子也極易滋長緊張對立等消極情緒。

　　親情的欠缺，還會使幼兒在遭遇挫折時因缺乏傾訴對象而不能進行合理的情感轉移和情緒宣泄。

　　3.比日托寶寶顯得幼稚

　　由于寶寶平時接觸面窄，僅限于小朋友和老師，所看到的景物也局限于幼兒園，因此他們的思維顯得幼稚，語言表達也不豐富。

　　4.寶寶嘴饞

　　每天接回家的寶寶，如果想吃什么，家長一般能滿足；然而對于全托的寶寶，沒有選擇余地，只能是老師給什么，他才能吃什么，因此這些寶寶顯得嘴饞。

　　對父母而言：父母得到解脫，從而有時間用于全身心的投入工作及個人的自我完善。至于你家寶寶上日托還是全托，還要權衡好利弊，具體情況具體分析。

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