園長在工作中的影響力包括權力性影響力和非權力性影響力。前者是由上級行政部門賦予個人的職務、地位、權力等帶來的。目前幼兒園對人的管理過多地運用了這種影響力。它對教職工的影響帶有強制性和不可抗拒性，被領導者的心理和行為就表現為被動、屈服。特別是有些園長過分使用這種影響力，就會出現濫用權力的現象，它將大大削弱管理效果。針對這種情況，園長應多采用非權力性影響力，來協調職工間的關系及園長與下屬的關系。

　　非權力性影響力是由領導者自身因素造成的，與權力、職位沒有直接的聯系。雖然它沒有那種明顯的約束力，但它建立在群眾信服的基礎上。因此，作為園長必須：

　�。ㄒ唬┳杂X提高領導者的自身素質。一方面不斷提高自己的思想品德修養，保持嚴謹的工作作風，處處以身作則，率先垂范；另一方面要加強學習專業理論，具備相應的管理能力和對保教工作的指導能力，成為幼教工作和幼兒園管理的行家。同時，幼兒園管理要求的不斷提高和園長管理水平滯后之間的矛盾，也是困擾園長實施管理的大問題。因此，園長還應具備相應的管理學知識，切實提高管理素質。

　　（二）關心、研究教職工的需要。作為園長必須樹立以人為中心的管理學觀念，即依靠人、信任人和培養人。依靠人，就是在工作中依靠所有的工作人員。有了困難，依靠他們的力量幫助解決；有了成績，則與他們共享。信任人，對全體教職工要充滿信心，尊重他們，關心他們，把他們的困難當作自己的困難，讓他們感到在這個集體中生活和工作很溫暖，有安全感。培養人，就是要為教職工創造條件，使每個人都有機會發揮自己的才干和特長。

　�。ㄈ�）重視做工會、團組織的工作。在女性占絕對多數的幼兒園里，如何看待園內的工會、團組織，是園長在做人的工作時必須認真對待的問題。我認為，應充分發揮工會、團組織的作用，創造條件，使之為幼兒園的建設服務。如通過工會、團組織協助園長做教職工的思想工作，建立工作信息反饋系統，幫助園長及時準確地發現保教工作中的經驗和問題。

　　管理是一門藝術。如果把全體教職工比作鋼琴上的黑白鍵，作為管理者、協調者，園長就應學會彈鋼琴，彈奏出優美的樂曲。

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