*或許在色彩、圖形或空間等方面，您沒(méi)有表現(xiàn)出非凡的能力，不要?dú)怵H，因?yàn)檫@并不意味著您的孩子也一定表現(xiàn)平庸。

　　*培養(yǎng)孩子視覺(jué)空間智能的方法有多種多樣，如帶孩子去公園或郊外游玩，欣賞自然風(fēng)光；去動(dòng)物園，觀察動(dòng)物，甚至逛街時(shí)觀看閃爍的霓虹燈，關(guān)注行走的方向也都是切實(shí)可行的方法。

　　視覺(jué)空間智能是指人敏感而準(zhǔn)確地感覺(jué)到眼睛所看到的事物和空間，并加以表現(xiàn)的能力；這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩、線條、形狀、空間及其關(guān)系的敏感性，也包括將視覺(jué)和空間的內(nèi)容具體地在腦中呈現(xiàn)出來(lái)，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力。

　　航海家、飛行員、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、書(shū)法家、畫(huà)家等職業(yè)需要較強(qiáng)的視覺(jué)空間智能。

　　視覺(jué)空間智能高有助于孩子對(duì)色彩、線條、形狀、空間、方向等作出準(zhǔn)確的把握。我們都知道，視覺(jué)是人獲得外部世界信息的重要途徑，因此，發(fā)達(dá)的視覺(jué)空間智能將幫助孩子更敏感、更清晰地把握外在世界的信息。對(duì)尚未識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，擁有較好的視覺(jué)空間智能意味著他能更比較理解各種圖像信息，從中獲取有益的知識(shí)。

　　此外，視覺(jué)空間智能還有助于孩子對(duì)視覺(jué)美感的體驗(yàn)，有助于陶冶情操。毫無(wú)疑問(wèn)，空間感還是人類(lèi)進(jìn)行自我保護(hù)、探索世界一項(xiàng)不可或缺的基本技能。

　　父母自測(cè)

　　1、您是否具有良好的方向感？

　　是不確定否

　　2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，您是否感覺(jué)幾何比代數(shù)容易？

　　是不確定否

　　3、您是否對(duì)色彩和圖形具有敏銳的感受力？

　　是不確定否

　　4、您是否喜歡拼圖、走迷宮之類(lèi)的視覺(jué)游戲？

　　是不確定否

　　5、您是否喜歡設(shè)計(jì)及隨手涂鴉？

　　是不確定否

　　6、看書(shū)的時(shí)候，您是否更傾向于關(guān)注書(shū)中的插圖？

　　是不確定否

　　7、您是否喜歡用圖形、圖案甚至是立體模型來(lái)表達(dá)思路？

　　是不確定否

　　每道題回答“是”得3分，回答“不確定”得2分，回答“否”得1分。

　　17—21分，您的視覺(jué)空間智能很強(qiáng)；

　　12—16分，您的視覺(jué)空間智能較強(qiáng)；

　　7—11分，您的視覺(jué)空間智能一般。

　　特別提醒：

　　如果您的視覺(jué)空間智能不錯(cuò)，但千萬(wàn)別以為您的寶寶一定能遺傳您的天賦；如果您的視覺(jué)空間智能不怎么樣，對(duì)色彩、圖形或空間等方面沒(méi)有表現(xiàn)出非凡的能力，不要?dú)怵H，因?yàn)檫@并不意味著您寶寶的視覺(jué)空間智能平庸。

　　寶寶視覺(jué)空間智能的發(fā)展主要取決于后天環(huán)境的影響，只要父母在日常生活中多注意為寶寶創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且方法得當(dāng)，就一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

　　兒童特征

　　孩子的視覺(jué)空間智能相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易觀察。一般視覺(jué)空間智能強(qiáng)的孩子具有如下特征：

　　*具有比較清晰的方位概念，如上下、前后、左右。

　　*對(duì)色彩敏感，喜歡對(duì)顏色進(jìn)行搭配。

　　*對(duì)幾何圖形比較感興趣。

　　*喜歡想象，經(jīng)常玩想象和裝扮游戲。

　　*喜歡玩拼圖、迷宮、樂(lè)高積木及其他建筑類(lèi)玩具。

　　*較早地表現(xiàn)出繪畫(huà)的興趣和才能，善于用多種顏色和形狀的組合來(lái)表達(dá)畫(huà)的主題。

　　寶寶測(cè)試

　　1.將兩只寶寶喜歡的毛絨玩具上下疊放，然后問(wèn)寶寶：“哪一只玩具在上面，哪一只在下面？”

　　觀察重點(diǎn)：寶寶是否能指出玩具的上下。

　　2.問(wèn)寶寶：“哪個(gè)是你的右手？哪個(gè)是左手？”

　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能分辨自己的左、右手。

　　3.媽媽站在寶寶的面前，讓爸爸或者爺爺奶奶站在寶寶的身后，然后問(wèn)寶寶，“看看，你后面是誰(shuí)啊？誰(shuí)在你的前面呢？”

　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能分辨自己的前、后方。

　　4.對(duì)寶寶說(shuō)，我們來(lái)玩“躲貓貓”，你先到外面去，媽媽躲起來(lái)，等媽媽說(shuō)好了，寶寶再進(jìn)來(lái)找媽媽。

　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能聽(tīng)懂并且執(zhí)行從屋里到屋外的指令。

　　5.陪寶寶一起玩積木，指著相隔一段距離的兩塊積木說(shuō)，你用遠(yuǎn)的那塊，我用近的這塊。

　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能分辨近和遠(yuǎn)。

　　6.讓寶寶觀察魚(yú)缸里的魚(yú)，問(wèn)寶寶，是紅金魚(yú)游動(dòng)的地方深，還是小黑魚(yú)游動(dòng)的地方深？

　　觀察重點(diǎn)：能否分辨位置的深淺。

　　此測(cè)試適用于25-30個(gè)月的寶寶。

　　每道題回答“是”得2分，回答“否”得1分。

　　測(cè)試分值在6—12分之間，您的寶寶得分越高，說(shuō)明他的視覺(jué)空間智能發(fā)展得越好。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　培養(yǎng)孩子視覺(jué)空間智能的方法多種多樣，譬如，帶孩子去公園或郊外游玩，引導(dǎo)孩子欣賞美麗的自然風(fēng)光；去動(dòng)物園，觀察各種動(dòng)物，甚至逛街的時(shí)候引導(dǎo)孩子觀看閃爍的霓虹燈和五光十色的櫥窗，談?wù)撔凶叩姆较虻鹊取？傊�，要利用各種機(jī)會(huì)讓孩子更多地接受色彩、形狀和空間布局上的視覺(jué)刺激。

　　培養(yǎng)孩子的視覺(jué)空間智能可以滲透在平日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面是一些可以在家中進(jìn)行的簡(jiǎn)單方法：

　　選擇自己的穿著

　　每天晚上臨睡前，讓孩子自己選擇和搭配第二天衣著的顏色。這樣的活動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子對(duì)色彩的敏感性，而且對(duì)孩子也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　點(diǎn)綴美化居室環(huán)境

　　卡通靠枕、色彩鮮艷的窗簾、彩色的拼插地板墊，都是能夠引起孩子興趣的居室裝飾品，可以盡量選擇受孩子喜歡的色彩和造型。墻上的裝飾圖、插花也是美化居室的亮點(diǎn)，不妨放手讓孩子自己選擇裝飾用品，做一回小設(shè)計(jì)師。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對(duì)色彩、方位的興趣和敏感性，但是，切勿因?yàn)楹⒆訑[設(shè)的式樣不符合您的審美要求而隨意批評(píng)。

　　放置各種形象化工具

　　彩色的卡紙、手工紙、粉筆、鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、顏料、剪刀、橡皮泥、積木等的材料要保證充足，多種多樣，孩子可以隨手利用，任意實(shí)踐他的想象和創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)孩子使用不同的材料和創(chuàng)造不同的方法，而且讓孩子自己比較效果的不同，這樣更能引起孩子的興趣。譬如，水彩畫(huà)在白紙上和畫(huà)在黑色卡紙上會(huì)產(chǎn)生不同的效果，“哪個(gè)更漂亮？”利用水不能覆蓋油的原理，先使用油畫(huà)棒，再把水彩大塊刷上去，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，再用自己的小手畫(huà)畫(huà)會(huì)怎么樣？用牙刷又會(huì)怎么樣？

　　開(kāi)設(shè)家庭展示區(qū)

　　選擇居室的特定空間(一小塊墻壁或一個(gè)櫥柜面即可，避免孩子視覺(jué)負(fù)擔(dān)過(guò)度)來(lái)展示孩子的美術(shù)作品。可以是家長(zhǎng)收藏的貴重的藝術(shù)作品，也可以是孩子自己滿(mǎn)意的美術(shù)作品。孩子的作品往往帶有色彩明艷、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，有時(shí)也可以意外地達(dá)到與展覽館展示品相媲美的效果。

　　開(kāi)展適當(dāng)?shù)姆轿挥螒?/p>

　　游戲是童年生活的主題，在游戲中孩子會(huì)得到無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　*鏡中人——咦，鏡子前后的兩個(gè)寶寶怎么長(zhǎng)得一模一樣，而且動(dòng)作也一樣呢？你往上，他也往上；你往下，他也往下……

　　*坐公共汽車(chē)——放好小凳子，爸爸來(lái)當(dāng)司機(jī)，媽媽來(lái)當(dāng)售票員，爺爺奶奶和寶寶排隊(duì)上車(chē)，排在前面的先上車(chē)呢，還是站在后面先上車(chē)？誰(shuí)坐在駕駛員的后面？誰(shuí)坐在售票員的前面？寶寶的左面坐著誰(shuí)？誰(shuí)坐在寶寶的右面？

　　游戲能使孩子對(duì)“上下”“左右”“前后”的方位產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向方位，建立空間感。

　　特別提醒：

　　*愛(ài)玩是孩子的天性，大人看似浪費(fèi)時(shí)間的游戲活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是蘊(yùn)含著豐富的視覺(jué)空間元素(如色彩、形狀、空間等)。

　　*無(wú)論采取哪種方法，都不要拘泥于技巧和條條框框的束縛，要尊重孩子表現(xiàn)出來(lái)的自由性和創(chuàng)造性，并加以鼓勵(lì)，讓孩子的創(chuàng)造力在隨意的玩耍中得到發(fā)展。

　　*切忌提供過(guò)多的材料和刺激，過(guò)多的刺激量只能讓孩子無(wú)所適從。一般情況下，兒童的服飾、居室裝飾的所有顏色加起來(lái)以不超過(guò)10種為宜。家庭裝飾區(qū)域只需要一個(gè)，以免凌亂而造成視覺(jué)負(fù)擔(dān)。

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