導讀：在幼兒園中開展民是游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗。讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化財產可以得以延續，讓從民間來的游戲，重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發展和壯大！

　　在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風格各異的游戲，這就是所謂的民間游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲。但漸漸地，這些生動有趣的民間游戲不再為孩子們所熟悉，電視、電腦、影牒等高科技產物走進了家家戶戶，現代的孩子們也更鐘情于這些新奇的高科技電子玩具（如遙控玩具、電子寵物、游戲機等）。而在一些幼兒園教材中的體育游戲雖然也具有一定的鍛煉目的，針對幼兒的不同年齡特點進行安排，但卻沒有民間游戲具有濃厚區域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制等特點……

　　第一、民間游戲使用的玩具簡單。

　　民間游戲即使需要的玩具也比較簡單廉價，多是以廢舊物品替代即可。如抓子游戲可用石子或棋子，用塑料袋、雞毛、毛線可做成毽子等。

　　有的游戲只需用幼兒的手、腳或身體的某些部位就可以三五成群地玩得很開心，如“配手心手背”“背人”“炒黃豆”“編花籃”等。

　　第二、民間游戲有濃厚的趣味性與民間文化特色。

　　趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。

　　如女孩喜歡的跳皮筋，邊念兒歌邊跳，玩法上從一根到兩根、三根，位置由低到高。兒歌的內容常常是詼諧逗趣的或者具有當地的文化特色，邊念邊跳不僅可以增加游戲的趣味性，還可以鍛煉跳躍的動作和節奏感，增加幼兒的肺活量。有時缺少同伴還可將繩子套在椅子上、樹上……此外，玩水玩沙更是孩子們的最愛。

　　第三、民間游戲對促進幼兒發展有獨特的作用。

　　一是促進幼兒動作的發展。民間游戲多可以促進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動作，跳繩、跳橡皮筋、跳格子都可以發展跑、跳、平衡、單雙腳站立等動作，翻繩、抓子、夾子等都是發展手的小肌肉群和手眼協調。

　　二是促進幼兒社會性行為的發展。民間游戲有許多是兩個或兩個以上幼兒共同進行的，同伴之間協調配合，游戲才能順利進行。如編花籃，需要大家一齊說一齊跳，才能進行游戲。

　　還有些游戲需分組進行，并有一定的游戲規則，使幼兒在游戲中學會與人交往、協商、謙讓、解決糾紛、遵守規則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。

　　由此可見，民間游戲的種種優點與潛在的發展空間，使得民間游戲在幼兒園的教育教學活動中應得到更廣泛的重視和應用。如何將民間游戲與幼兒園的活動互相融合，主要有以下幾個途徑：

　　一、在體育活動中結合練習幼兒的基本動作，安排相應的民間游戲進行復習鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發展動作。這時游戲內容需要根據本班幼兒的特點進行選擇，如小班幼兒應選擇游戲內容較簡單或有輔助玩具的游戲（如捉迷藏、吹泡泡等），這樣才能吸引幼兒的注意，從而激發他們參與游戲的愿望。而中、大班幼兒就應選擇活動量較大、內容較有競爭性的游戲（如老鷹捉小雞、我們都是木頭人等）。

　　二、在戶外小型分散游戲中的選用。戶外小型分散活動一般以玩運動器械、小型體育玩具和小游戲為主。這其間，一般可以安排一些活動量適宜，或是可以培養幼兒交往、謙讓、合作精神的民間游戲。例如，“滾鐵圈”、“踩高蹺”、“踢毽子”等，幼兒可以根據自己的意愿，自由尋找伙伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定規則、改變玩法。

　　三、把民間游戲安排在室內的活動區角自選游戲中。如“抓子”、“挑棍”、“扔口袋”等可以豐富幼兒游戲的內容。

　　四、利用零散的間隙時間做民間游戲。如幼兒來園后、離園前、飯后、活動間隔時有許多零散時間，可選擇些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，穿插在零散的時間進行。如“翻繩”、“轉拉線陀螺”、“東南西北”、“手指游戲”、“石頭、剪子、布”等，使幼兒一日生活中減少排隊、等待的時間，使環節過渡自然，管而不死，活而不亂。

　　在幼兒園中開展民是游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗。讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化財產可以得以延續，讓從民間來的游戲，重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發展和壯大！

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