設計思路：

　　“全語言”的理念告訴我們全語言就是主張語言學習的歷程要回到真實的世界中，通過孩子在生活中實際運用的機會——問問題、聆聽對方的回答、對回答做出回應等，從聽說讀寫的過程中全方位地學習語言。

　　雙語活動最關鍵的是讓幼兒能喜歡說、大聲說英語，區角活動是一種輕松自由，而又不是松散、無序的非正式活動，在區角活動中教師仍然可以有目的有計劃地引導幼兒學習，而這種過程更多的是一種自主的游戲。在區角活動中滲透雙語教學的內容，不僅可以為幼兒創設更多練習的機會，而且可以使雙語教學的過程更多元化，更豐富多彩，也更適應幼兒學習雙語的需要，它是幼兒雙語學習的必要形式。

　　這次英語區角活動的主要目標是：一、讓幼兒通過玩玩、畫畫、貼貼、跳跳、說說等活動，幫助幼兒正確區分26個字母的大小寫。二、讓幼兒在此基礎上，認識一些簡單的單詞的拼法，提高幼兒對英語識字教學的興趣。我班幼兒學習英語已有三年，這學期開始，孩子們逐漸對英語字母以及單詞產生了一定的興趣。于是我們就開始嘗試進行識字教學，在平時的教學中，經常有意識的出現一些字母、單詞，讓幼兒來認讀。

　　芒果班英語區域活動計劃

　　美工區

　　1.讓幼兒自己動手制作時鐘并且根據英語時間顯示貼在相應的地方。

　　2. 能看懂英語的數學題并計算出答案。

　　Make a clock.

　　美麗的花墻

　　1．各種顏色的手工紙。

　　2. 墻上貼有one～twelve英語時間。

　　1.  英語數學題花瓣若干。

　　2.  墻上有one～ten為花芯的答案。

　　生活區

　　會用英語進行購物游戲。

　　1.  Can I help you？

　　2.  I want to buy ......

　　3.  How much is it？

　　4.  $ yuan！

　　5.  Thank you！ ......

　　Shopping

　　1.  各種玩具、文具、水果等商品若干。

　　2.  用雪花片代替錢。

　　運動娛樂區

　　1.  讓幼兒通過游戲大膽讀出棋盤上的英語單詞。

　　2.  能讀出篩子上的英語數字one to six。

　　飛行棋

　　1.  自制英語大棋盤一個。

　　2.  自制大篩子一個。

　　語言區

　　1.  培養幼兒大膽運用英語復述故事的能力。

　　2. 復習英語單詞。

　　表演英語故事

　　英語牌

　　1. 不同題材、風格的英語文學作品的磁帶。

　　2. 自制的英語單詞牌。

　　益智區

　　1.  讓幼兒通過游戲進一步熟記26個英語字母的順序。

　　2.  使幼兒在游戲中正確區分26個英語字母的大小寫。

　　3.  讓幼兒在釣魚的游戲中，認讀單詞，并為圖片配對找到單詞好朋友。

　　字母連線

　　字母寶寶找朋友

　　釣魚（單詞配對）

　　1.  各種小動物的英語字母連線卡片、記號筆、抹布若干。

　　2.  26個英語字母的大、小寫若干。

　　3.  釣魚工具若干

　　4.  單詞卡片以及相對應的圖片。

　　活動反思：

　　在平時的英語教學活動中，總是覺得幼兒前學后忘，所學的單詞以及句型就像散落的珍珠，容易丟失遺忘。因此在區角活動中我就創設了幼兒在日常生活中非常熟悉的、與其生活經驗密切聯系的購物這一模擬交往的環境，提供接觸、模仿、內化英語的機會。還設計了各種有趣的游戲活動，有效地運用游戲的形式，使幼兒有身臨其境的感覺，從而積極參與到活動中去，把平時課堂上學的內容靈活地運用到實際的場景中。讓幼兒在樂中學，充分激發幼兒的學習興趣。

　　在投放材料時注意了幼兒的個體差異：有較為簡單的字母連線、區分字母的大小寫、給字母寶寶找朋友、稍微提深一步的是認識數字以及單詞配對、再進一步的是看數學題找答案。幼兒在活動中可根據自身的能力去選擇游戲內容，還可請求同伴的幫助，共同進步。試下來覺得效果不錯，例如，孩子們經常會說：“大A像火箭，小a像蝌蚪。”、“A的朋友是ale。”等，即使個別不會使用或不愿使用英語的幼兒，也可以自由地選擇并參與英語游戲，感受學習字母和單詞的樂趣，教師對英語區的語言使用不作要求，完全憑幼兒自然流露，但可以在活動時使用鼓勵的口吻，使雙語的結合趨于自然與輕松。

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