活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

　　2.  創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。

　　師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂的事情呢？

　　師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　二、 觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。

　　1、 出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

　　我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動(dòng)畫邊聽）

　　誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？

　　2．出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

　　（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急？你平時(shí)著急過嗎？

　　小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

　　我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）

　　讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

　　怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣？

　　體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

　　現(xiàn)在我們再在森林里仔細(xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

　　3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）

　　4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

　　師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對它們說句什么話呢？

　　5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。

　　師：森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動(dòng)物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動(dòng)作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？

　　（幼兒選擇頭  ，進(jìn)行表演）

　　請個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。

　　三、 遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。

　　1、 情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

　　（1） 媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

　　（2） 小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

　　（3） 老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

　　2、 平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？

　　3、 實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂。

　　師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。

　　四、 隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ觯�可以讓別人。（隨音樂出教室）
 

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