目標

　　啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

　　準備

　　1．每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　2．周圍環境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

　　過程

　　活動（一）小朋友排隊編號

　　1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？”

　　2．從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”

　　活動（二）給物品編號

　　1．幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2．討論交流

　　教師提問：

　　你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？

　　你是怎么給它們排隊編號的？

　　經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？

　　編號（數學）

　　目標

　　啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

　　準備

　　1．每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　過程

　　活動（一）小朋友排隊編號

　　1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？”

　　2．從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”

　　活動（二）給物品編號

　　1．幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2．討論交流

　　教師提問：

　　你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？

　　你是怎么給它們排隊編號的？

　　經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？

　　建議 教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

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