活動目標：

　　1、讓幼兒練習(xí)1—20順唱練習(xí)。

　　2、讓幼兒認識1—20的字形。

　　活動準備：

　　1、數(shù)字腳印圖卡、準備20個腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。

　　2、數(shù)字圖卡1—20。

　　活動過程：

　　一、  引起興趣

　　1、教師問幼兒會不會從1念到15？念完后再問，會不會繼續(xù)往下念？念到20。

　　2、請幼兒念唱時，教師同時將圖卡1—15散放在白板紙上。

　　3、問幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么？

　　4、請一位幼兒上臺，排出數(shù)字5；接著，請另一位幼兒接排到10；最后，請另一位幼兒排到15。

　　5、教師拿出數(shù)字圖卡16—20，問幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念？

　　6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念？并分享怎么判斷？

　　7、教師將16—20的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)1---20。

　　8、最后，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上臺，抽一張圖卡進行，指定任一位幼兒回答。

　　9、回答后，可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進行問答。

　　二、團體活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒到事先布置好的腳印迷宮場地，讓幼兒看一看環(huán)境，請幼兒說一說地上是什么？

　　2、告訴幼兒我們要走數(shù)字迷宮，請幼兒輪流，按照數(shù)字1---20的順序，一一走完數(shù)字迷宮，正確走全程完者便是過關(guān)；走錯者，必須重頭走。

　　3、第一次走完后，再引導(dǎo)幼兒以有創(chuàng)意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

　　4、接下來，告訴幼兒，這次迷宮起點設(shè)定不是數(shù)字“1”，而是數(shù)字“3”，請幼兒說一說，迷宮路線應(yīng)該怎么走？

　　5、引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開始接唱，并完成迷宮。

　　6、以不同數(shù)字當(dāng)起點，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進行小段接唱。

　　7、最后，教師當(dāng)火車頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮。

　　8、活動結(jié)束后，請幼兒說說，迷宮順序是什么？引導(dǎo)幼兒唱數(shù)1---20。

　　9、在回教室的路上，教師可從任何一數(shù)開始，引導(dǎo)幼兒念唱。

　　三、操作活動

　　1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀：小動物飛行員要開始飛了，請幼兒看一看讀本，說說在數(shù)字“1”后面的是誰？在數(shù)字“3”后面的是誰？依序說出其他動物站的位置。

　　3、他們要沿著1—20的數(shù)字飛。但是每只站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。

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