劉飛校長：芳草地小學在課堂教學中通過七個方面進行減負增效探索：

　　一是目標制定精準。目標制定必須具備適切性，要適合教材、適合學生、適合教師，教師作為學生與教材的交流中介，如何發揮創造性作用至關重要，而這種創造性不僅表現在結合課標要求，對教材的理解上，更重要的結合學生的情況對自己的理解進行再加工，經過一番篩檢，確定目標，這樣的目標才有可能是精準的目標，才有可能真正指導教學實踐。

　　二是訓練內容精簡。我們要求教師在教學中一定要注意緊扣目標，精簡訓練內容，突出重點、難點，以求在學生注意力“黃金時間”解決主要問題，切實做到課有所得。

　　三是情境創設精妙。我們要求教師在教學實踐中，創設情境一定要注意必要性——非必須、不設計，不能為情境而情景；真實性——情境不能與客觀現實相悖；學科性——非學科信息要控制；新穎性——有趣、能夠激發思維。

　　四是教學語言精致。我們要求，作為學科教師，必須掌握學科基本概念，并能夠準確表述；要把握學科基本特點，并能用恰當的方法引領學生參與。

　　五是問題闡述精當。我們要求教師要根據課堂教學的目標和內容，在課堂教學中創設良好的教育環境和氛圍，精心設置問題情景，有計劃地、針對性地、創造性地激發學生主動參與探究。

　　六是評價提升精辟。我們要求教師要能對學生信息快速反應并進行有效梳理，進而提煉出要點，為生成做好準備；良好的語言素養是評價提升水平的保障，“精辟”與否要通過語言來展現。眼中有、意中有、語中同樣要有才能動態生成。

　　七是媒體使用精到。我們要求教師要充分挖掘多媒體的功能。同時，要重視傳統媒體的作用，如教鞭的使用、板書作用的發揮等。

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