回顧這幾個(gè)月踏進(jìn)小學(xué)的時(shí)光，孩子有了明顯的進(jìn)步。這是班主任及各任課老師的精心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長(zhǎng)，我們只是注意在生活中 為孩子樹(shù)立優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化地灌輸一些知識(shí)，并盡量按老師的要求進(jìn)行輔助教育。這里，我梳理了一下自己的一些感受與大家分享。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要

    進(jìn)入小學(xué)是學(xué)生生涯真正的開(kāi)始。“好的開(kāi)始是成功的一半”。為此，作為一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，我們懷著既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進(jìn)了小學(xué) 校門(mén)!一入學(xué)就犯了難：社會(huì)上鋪天蓋地的興趣班招生廣告紛至沓來(lái)，該報(bào)或不報(bào)?該報(bào)多少?……孩子在5歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，效果還不錯(cuò)，他也想繼續(xù)學(xué)下去。 那這些興趣班呢?報(bào)吧，怕孩子太辛苦;不報(bào)吧，怕孩子“輸在起跑線”。于是我們請(qǐng)教各路親朋好友，他們也說(shuō)法不一。好在很快我們夫妻倆就達(dá)成共識(shí)：鋼琴本 來(lái)就已經(jīng)比較“磨人”了，咱實(shí)施“少而精”戰(zhàn)略吧!只要孩子把課堂上的知識(shí)掌握好就行，一年級(jí)主要應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于孩子 今后的學(xué)習(xí)道路，肯定是事半功倍的!所以最后只報(bào)了個(gè)乒乓球班。

    一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得我們的決定是正確的。每次老師布置的作業(yè)雖然不多，但要孩子按時(shí)完成、書(shū)寫(xiě)工整、不拖沓就費(fèi)了一番功夫。為此，我一般是放學(xué)回家 后先讓他吃點(diǎn)東西就寫(xiě)作業(yè)，一開(kāi)始幾乎都是我在一旁“陪做”，提醒他坐姿、寫(xiě)字工整、認(rèn)真計(jì)算等等。慢慢我就讓他獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，我自己干我的家務(wù)活，不時(shí)提 醒他注意坐姿、注意檢查什么的，培養(yǎng)他獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遇到語(yǔ)文有寫(xiě)生字的作業(yè)，我一般都會(huì)停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書(shū)的，再給孩 子寫(xiě)一下示范，告訴他怎樣寫(xiě)“好看”，讓他模仿著寫(xiě)。因?yàn)槿魏我环N學(xué)習(xí)都從模仿開(kāi)始，寫(xiě)漢字除需告訴他一些“橫平豎直”、“間距勻稱(chēng)”的基本的寫(xiě)字規(guī)范 外，還得給他做做示范，很快，我都很驚奇他的小手能寫(xiě)出那么有模有樣的字來(lái)!

    愛(ài)玩是孩子的天性，寫(xiě)作業(yè)時(shí)難免會(huì)不專(zhuān)心、磨蹭，看他很“不在狀態(tài)”的時(shí)候，我也不逼他非要寫(xiě)作業(yè)，干脆就讓他玩玩或是看會(huì)電視，知道他有時(shí)就是因 為惦記《喜羊羊和灰太狼》這類(lèi)動(dòng)畫(huà)片，于是我就規(guī)定他可以看6點(diǎn)檔的動(dòng)畫(huà)片，但要保證認(rèn)真完成作業(yè)才能看。這個(gè)效果相當(dāng)不錯(cuò)，孩子居然為達(dá)到“目的”，利 用起了午管時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，這樣回到家時(shí)的作業(yè)大多數(shù)就只是掃尾或是“不合格”讓其返工的“殘次品”了。

    到本學(xué)期的后半段，不用我說(shuō)什么，他自己就會(huì)主動(dòng)較好地完成好作業(yè)，自覺(jué)按要求放錄音機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，自然也就可以按時(shí)看我們約定時(shí)間的電視節(jié)目啦! 看完電視也往往可以有個(gè)好心情練上半個(gè)多小時(shí)的鋼琴，這樣家長(zhǎng)和孩子雙方的目的也都達(dá)到了。關(guān)鍵是讓孩子養(yǎng)成較快較好地完成作業(yè)的習(xí)慣能擠出干別的事的時(shí) 間呀!

    其實(shí)，學(xué)校更是下大力氣抓了新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從坐姿、站隊(duì)到“良好習(xí)慣早養(yǎng)成”的每日一評(píng)等，還輔以“小貼畫(huà)”等一些“幼小結(jié)合”的好方式鼓 勵(lì)孩子，讓這些小豆包們很快就懂得了當(dāng)學(xué)生應(yīng)該有的規(guī)矩，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們家長(zhǎng)在家再繼續(xù)灌輸相關(guān)的內(nèi)容，雙管齊下的效果的確顯著!

二、責(zé)任心的培養(yǎng)不容忽視

    生活中，有責(zé)任心的人能收獲更多的愛(ài)和快樂(lè);工作中，有責(zé)任心的人能收獲更多的機(jī)會(huì)和回報(bào)。當(dāng)下的社會(huì)，責(zé)任感有些缺失!!我們覺(jué)得，其實(shí)可以從小 就教會(huì)孩子要有責(zé)任心。比如，我們給孩子說(shuō)：每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)些責(zé)任，咱家里，爸爸的主要責(zé)任是經(jīng)營(yíng)好公司，媽媽的主要責(zé)任是下班回家當(dāng)好“管家婆”，你 的主要責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)就應(yīng)該好好地努力完成它。孩子有了“責(zé)任”這個(gè)概念，先從學(xué)習(xí)入手，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他份內(nèi)的事，是他必須努力做好的 事，增強(qiáng)他主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。以后就可以再讓他懂得更多的責(zé)任，擁有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

三、集體榮譽(yù)感的擁有令人欣喜

    放學(xué)接孩子的路上一般是他給我說(shuō)學(xué)校和班里事情的時(shí)間。大概是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)月的某天，孩子的口中蹦出了“我們14班”的字眼!慢慢的這個(gè)主語(yǔ)出現(xiàn)的 頻率越來(lái)越多：“媽媽?zhuān)�我今天又得了一個(gè)文明卡，現(xiàn)在我們14班……。”“媽媽?zhuān)�今天我�?4班接力跑……”“媽媽?zhuān)�看軍�?xùn)表演我們班的隊(duì)站的特好，我也 站得倍兒直!”…… 每次孩子都用明亮的眼睛看著我，用稚嫩的聲音大聲告訴我他們集體發(fā)生的事，我也跟他一起激動(dòng)，除了為孩子們共同努力取得的成績(jī)高興，更為他進(jìn)小學(xué)后擁有的 集體榮譽(yù)感而欣喜，我想這是我們這些獨(dú)生子女的家長(zhǎng)都很期待的!進(jìn)而，路過(guò)二小宣傳欄時(shí)，我會(huì)刻意領(lǐng)他在“音樂(lè)無(wú)國(guó)界”、“歡迎神七英雄凱旋”前駐足， “看，你們二小……”。會(huì)給他說(shuō)說(shuō)“咱北京”、“咱中國(guó)”。在他洗手有點(diǎn)嘩啦啦地浪費(fèi)時(shí)，除了讓他要學(xué)會(huì)節(jié)約，也告訴他“咱地球上的水資源……”正是孩子 有了集體榮譽(yù)感讓家長(zhǎng)有了借題發(fā)揮的引申，而孩子也開(kāi)始知道自己是生活在集體中的，只有每個(gè)人的努力才能換來(lái)集體的成功，大家好才是真的好!

四、我們就可以是孩子的榜樣

    “媽媽?zhuān)�柏老師總是第一個(gè)到學(xué)校!”“媽媽?zhuān)�李老師上課把嗓子都喊啞了!”孩子給我講自己的老師，語(yǔ)氣中聽(tīng)得出對(duì)老師的崇敬和疼惜。“是呀，說(shuō)明你 遇到了很好的老師，她們工作很努力，那你認(rèn)為自己應(yīng)該怎么做呢?“要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心!”我欣慰孩子懂事了，也知道老師的敬業(yè)無(wú)私其實(shí) 也是對(duì)孩子們一種更好的教育，高于課堂!

    家里，爸爸常會(huì)為一份技術(shù)方案的設(shè)計(jì)工作到凌晨，第二天，我會(huì)讓孩子知道;有時(shí)，一個(gè)手機(jī)會(huì)叫走爸爸去解決一個(gè)軟件上的疑難問(wèn)題，孩子看到，我們就 有了對(duì)話。他說(shuō)：“爸爸真棒!總能解決那些別人不會(huì)的難題。”“是呀，爸爸要認(rèn)真鉆研努力工作才可以解決呀。”“嗯，我也要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，以后要像爸爸一 樣當(dāng)高手。”

    我想現(xiàn)在雖覺(jué)得孩子說(shuō)的是些孩子氣的豪言壯語(yǔ)，但我堅(jiān)信，老師們和父母?jìng)兊囊淮未蔚男袨榕e止會(huì)不斷在他們腦海刻下痕跡，由滋養(yǎng)心田進(jìn)而成為他們自己的財(cái)富，受用終身的。讓我們都成為孩子的榜樣!

    學(xué)海無(wú)涯，路漫漫其修遠(yuǎn)兮呀!僅僅是開(kāi)始，在分享了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，跟孩子一起“教學(xué)相長(zhǎng)”的同時(shí)，更體會(huì)了“和孩子一起上學(xué)”的不易，幼兒期那套津 津樂(lè)道的“寓教于樂(lè)”“軟硬兼施”之方法即將失效，現(xiàn)階段更多的應(yīng)是“曉之以理”“娓娓道來(lái)”。很多時(shí)候要跟孩子來(lái)段正式對(duì)話，相信孩子的領(lǐng)悟力和理解 力。做家長(zhǎng)的要言行一致，獎(jiǎng)懲分明，才能威信長(zhǎng)樹(shù)，但不要想著去“掌控”自己的孩子，孩子更需要理解，只有理解他才能做出判斷，幫他安排好學(xué)習(xí)和生活。

    以上是自己一些雜亂的心得，希望寫(xiě)出來(lái)與大家交流分享。愿我們的孩子在二小茁壯成長(zhǎng)!

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