20世紀末，聯邦德國教育研究部進行了一項“7歲兒童認知世界”教育項目的研究，主持人艾申波茜博士與她的同伴走訪了德國的一大批成年人，涵蓋各種不同的年齡、不同的社會階層以及各種不同教育背景，他們通過大量的研究和比較得出了一個7歲的孩子應該具備的認知世界的經驗清單。

　　這份“7歲兒童認知世界”清單內容涉及實際生活，社會經驗，情感體驗和美感感受，非常值得大家借鑒。當然，如果你想要在本清單中了解到底7歲孩子應該記住多少詞匯，背會多少詩文，能做幾位數的加減法……也許你要失望而歸了，因為在這份清單里，它們根本不是重點。

　　7歲兒童認知世界的69條清單

　　1.體驗過自己存在的重要性。例如，聽別人說過“你要是在場該有多好啊”、“我們上次聚會就是少了你”等稱贊的話語。

　　2.既有贏的意愿，也能承受輸的結果。

　　3.體驗過壓抑的心情。不會把饑餓誤認為是憤怒，把勞累誤認為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯系與影響，諸如情緒波動有可能導致尿床等。

　　4.原諒過成人某次不公正的懲罰。

　　5.知道表示情緒波動的形象比喻。例如，“像一只氣球‘砰’地一下炸了”，“像水滿得從桶里溢了出來”。

　　6.有過情緒體驗。例如，自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。

　　7.有過親情體驗。看過父親刮胡子。

　　8.曾與父親一起做過家務。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨與父親度過整整一天的時間；生病時得到過父親的悉心照顧。

　　9.有過身體體驗。體會過人體在水中的浮力；會蕩秋千，體會過身體與秋千之間相互的作用力。

　　10.在床上打過枕頭大戰（即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩）。

　　11.冬季堆過一個雪人，在沙坑里挖過一個沙碉，在小溪中搭過一個水壩；掌握在野地里生火及滅火的技巧；嘗試過做風車和風燈。

　　12.有關于廚房的基本常識。例如，什么是味道濃厚；什么是食物發霉；什么食物有害于身體；掌握基本廚藝；攪拌、切碎、削皮、揉面，用篩子過濾；懂得烹飪用語（松脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許”鹽的用量。

　　13.有過旅游的體驗。在變化了的環境中感受自己的家庭和父母；體驗舒適方便與將就湊合的反差，體驗過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會一些概念，如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。

　　14.曾在別人家里過夜，接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。

　　15.認識家庭的親戚朋友，能初步理清不同的親屬關系，如叔叔、表哥、干女兒……

　　16.有過施舍行為。曾把錢放進乞丐的帽子中，放進街頭藝人的琴盒中，放進公眾的捐款箱中。

　　17.有過一些心理體驗。比如，自己提出的一項修改建議曾經被他人或集體采納，自己在那一時刻像一個拯救者。

　　18.能回答基本的醫療護理常識。比如，呼吸時感到疼痛，應當靜臥還是活動？懂得撫摸對穩定情緒有益；學會初步的按摩手法；懂得休息對身體的重要性。知道保養眼睛、耳朵、皮膚和腳；體驗過什么是雞皮疙瘩。曾為自己戰勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。

　　19.聽過童話故事，通過故事和寓言知道受難和安逸。

　　20.參觀過博物館，感受過那里的一種特殊氣氛。那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過一個古堡，體驗到世界是在不斷變化的，老祖母生活的時代與我們的完全不同，家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。

　　21.有收藏的興趣。

　　22.知道世界是一個巨大的空間，并被分成五大洲。

　　23.能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂，能感覺到環視、匆匆一瞥、仔細端詳之間的細微差別，知道散步與趕路是兩個不同的詞匯……

　　24.能記誦報警電話號碼、醫院急救號碼或是火警電話號碼。

　　25.能為自己或他人保守一個秘密，理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道。”“這是我們之間的秘密。”

　　26.曾實現過自己的一個諾言。

　　27.曾推選出一個代表自己利益的人參加會議討論。

　　28.掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法，會修理簡單的東西。購買一件物品時會首先考慮維修是否方便的問題。

　　29.能區分農貿市場和超級市場。

　　30.發育速度略微超前，比實際年齡稍成熟一些（比如以玩具說明書上規定的年齡為標準），能向成人解釋自己的手工制作。

　　31.曾經提過一個任何人都無法回答的問題。

　　32.曾經爬過一棵樹。

　　33.曾不小心掉進一條小溪。

　　34.在農田里撒過種子，收割過農作物。

　　35.研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖，會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。

　　36.會將電器（比如一個收錄機）插頭插入插座。

　　37.知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人問到時，能夠按照自己的想法回答。

　　38.有把自己打扮漂亮的愿望，對“服裝風格”有所感覺，比如會說：“這件毛衣不適合我。”

　　39.曾給別人寫過信，并從來信中得到過慰藉；滿懷熱情等待過一封信的到來，或者收發過一封電子郵件。

　　40.曾好奇地想：如果把自己的名字寫在沙盤上會是什么樣？要是寫在雪地上、森林的地上和結霜的窗戶玻璃上又會怎么樣？

　　41.接過一張白紙，想到即將在上面畫畫就會緊張和興奮。

　　42.從頭到尾仔細閱讀過一本書。

　　43.曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影。

　　44.曾經向別人講述：今天我做了個夢……

　　45.調解過一場糾紛，并使雙方停止爭執。

　　46.使勁想象自己出生前的幾個月或幾個星期是什么模樣。

　　47.有意識地削過水果皮，然后打開果核看個究竟。

　　48.曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察，并加以比較。

　　49.能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型。

　　50.能夠找到自己唱歌的音調，曾經把自己的名字當作歌詞唱出來；可以模仿鳥和動物的叫聲；參加過一次多聲部的合唱，并經歷了各種聲部的協調過程；在大自然中聽過回聲，從腳步聲中感覺到過節奏，知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。

　　51.能夠控制自己的力量（比如在打鼓或是幫人按摩的時候）。

　　52.掌握詛咒和罵人的話，能把握這些話的使用場合和深淺程度。

　　53.釘過釘子，擰過螺絲，換過電池。

　　54.能將電話上聽到的信息傳達給他人。

　　55.看到別人把東西掉在地上，能主動幫助拾起來。

　　56.能傾聽別人把話說完，排隊時也能夠耐心等待。

　　57.懂得不是所有愿望都能立刻實現。

　　58.能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會，有過含饑忍渴走長路的經驗，體會過“目的地就在眼前”的感覺。

　　59.認識幾種樹葉，知道大自然中什么植物能吃，什么植物不能吃。

　　60.認識大自然的多面性。大自然有美好的一面，也有艱難、脆弱、需要保護的一面，同時也是不可戰勝和藏有危險的。

　　61.曾與別人為一條既定的規矩進行過爭論，曾經改變過一條規矩，能理解常規和例外的相互關系。

　　62.對計量單位有一定的概念。比如，3公升相當于3個裝滿的牛奶瓶，并會用自己的身高丈量房間。

　　63.會舉一反三。我會什么？電腦會什么？初步建立“智慧”這一概念，知道人的智慧和技術創造的人工智慧。

　　64.做過表象和存在的化學實驗。知道空杯子并不是空的，因為里面還有空氣。

　　65.曾根據操作規程做過一次實驗，并多次反復練習。

　　66.知道自己眼睛的顏色，曾畫過一張自畫像。

　　67.曾給自己測過脈搏，也給小伙伴和小動物測過脈搏。

　　68.認識一位大師、一位專家或是一位能手，并與他們一道“工作”過。

　　69.僅僅因為自己是一個孩子（一個普通的孩子）而自豪。

　　編后：一條一條看下來，不得不佩服德國教育的縝密和豐富！

　　從大到小，從巨到細，從內而外，從靈魂的架構到細微的觀察，從宇宙的浩淼到玻璃杯里的空氣……這69條，讓我看到了理論知識之外的可以觸摸可以比較的真正屬于兒童的教育準則。這是多么豐富多么生動多么溫暖的教育啊，這才是從尊重孩子天性出發，作為有血有肉的一個人應該從小得到的培養的方向。

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