半日開放活動，基本上每個幼兒園都有，一般在期中或期末舉行。這樣的活動，是父母切實了解孩子老師的好機會。通過仔細觀察和思考，有心的父母還能進一步發現孩子身上的優缺點，從而更好地對自己的孩子進行教育。由于不同年齡階段的孩子有著不同的發展特點，在觀察和參與活動時父母的重點應該是不同的。

　　小班寶寶的父母

　　一般在孩子入園四個月左右時，幼兒園會舉行開放活動，此時孩子對集體生活逐步適應，部分孩子對親人的依戀還末完全消除。這一次活動，父母應特別關注孩子適應集體學習和生活的情況。看孩子參與活動時是開心還是哭鬧不停；能否聽懂并理解教師的簡單指令；觀察孩子基本動作的協調性和靈活性。第二學期父母則可以側重，觀察孩子的社會性發展，比如是否積極參與集體活動，主動與同伴交往以及禮貌習慣等方面的情況。

　　中班寶寶的父母

　　中班時，孩子在獨立性，生活習慣，學習活動等方面已基本適應集體生活，每學期一次的開放活動開始從單一的父母觀察型轉向親子合作型。在與孩子的共同活動中，父母應側重觀察孩子的基本學習習慣，規則意識，動手能力等方面的發展情況。比如在教育活動中，是否有良好的傾聽習慣和興趣；遇到困難時，能否嘗試獨立解決問題；能否融入集體與同伴討論開制作，與其他孩子合作時是否表現積極并尊守規則等。

　　大班寶寶的父母

　　大班的教學活動開始逐漸向小學過渡，所以父母應重點關注孩子的學習態度，習慣和創新能力等。有些班級會根據班級活動實際情況。在每學期一次開放活動的基礎上適當增加次數，父母與孩子，教師與父母，孩子之間的合作活動占了其中大部分。此時父母應注意觀察孩子參與活動時的學習興趣和動手操作能力，能否主動探索，積極思考問題，能否大膽表現和創造；在交往合作時是否得體，懂得討論并尊重他人意見；能否獨立思考并嘗試獨立創作等。

　　你還需要注意

　　不要把每次的觀察孤立起來。在各項活動中，認真觀察孩子的細節變化，把過去孩子在活動中的表現以及在家里的表現與當日表現進行合理比較，才能及時發現孩子的進步與問題，從而制定出合理有效的家庭教育計劃。

　　事先了解老師的教育目標。可以從家園聯系欄中了解本周教育活動的重點目標，以及當日各項活動的目標，并觀察在活動中這些目標是否得以體現。在活動時，認真觀察老師是如何引導孩子主動學習的；當孩子遇到困難時，老師是如何耐心引導他獨立解決問題的；老師是如何根據孩子質點提問和解答的；當孩子出現問題時，老師的方法和態度是怎樣的等等。

　　另外，在一些繪畫，實驗等操作活動中，如果教師沒有特別的要求，父母不需要“幫助”孩子，因為這不僅會影響正常的教學秩序，也擾亂了孩子的思維。如果是親子活動，父母在積極參與時，注意和孩子合作時方法和態度。

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