觀察能力：決定學習潛力

　　一、釋義

　　觀察力是一種有意識、有目的地去認識客觀事物或者現(xiàn)象的能力，是指大腦

　　對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、

　　溫度等有一個新的認識。觀察力與學習能力密不可分，培養(yǎng)孩子觀察的習慣是發(fā)

　　展孩子智力的基礎(chǔ)。

　　觀察是要有目的性的，一個人在進行感知時，如果沒有明確的目的，那只能

　　算是一般感知，不能稱作觀察。只有當那種感知活動具有明確的目的時，它才能

　　算是觀察。因此可以說，目的性是區(qū)分一般感知和觀察力的重要特點。觀察的這

　　一特點就要求我們在引導寶寶學習觀察的時候，給出明確的目的和問題，讓孩子

　　帶著問題去看。

　　二、階段要求

　　1、孩子喜歡觀察活的、運動著的物體，不喜歡觀察靜止的物體；

　　2、孩子喜歡觀察顏色鮮艷的東西，不喜歡看顏色單調(diào)、灰暗的東西；

　　3、孩子喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像；

　　4、位置明顯的物體容易被觀察，比如墻上掛的、桌上擺的等；

　　5、物體的明顯特征容易被觀察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易

　　記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。

　　三、訓練方法

　　培養(yǎng)幼兒觀察力有4個原則：

　　1、注重感知規(guī)律，鼓勵多種感知方式

　　2、以孩子興趣為出發(fā)點鼓勵觀察

　　3、適當?shù)乇頁P孩子的觀察

　　4、教會孩子觀察方法，培養(yǎng)孩子善于觀察的能力

　　四、每日一題集錦

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