中班數學教案：圖形王國

　　設計意圖：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動重點：認識半圓形。

　　活動難得：用幾何圖形拼出圖形。

　　活動目標：

　　1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

　　2激發幼兒探索的欲望。

　　3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

　　活動準備：

　　PPT、幾何圖形

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　“今天，老師發現了一張信封，我來看看信里說了什么。”

　　教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”？

　　教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

　　“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

　　二、游戲：摸一摸“魔術箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

　　②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

　　③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

　　⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

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