離民辦小學招生面談還有半年多，不少家長已熱衷報名參加各類社會培訓機構早做準備。“幼升小”面談真需要這么早備戰嗎？

　　曾有一所滬上民辦小學，在招生面談環節中，設置了拍皮球的游戲。不久，學校周邊幼兒園的孩子都開始練習拍皮球，周圍還有商店裡的皮球賣到脫銷。在部分家長眼中，民辦小學面談就好比孩子人生的“第一考”，猶如起跑線上的第一次人生選擇。

　　作為多元化的教育需求，選擇民辦教育十分自然。民辦小學面談通過孩子各方面的表現，考查了解其綜合素質。相比搶跑學科知識，民辦學校更看重的是學生的綜合素養，以及家庭的教育觀念，傾向選擇與學校辦學理念相匹配的家庭和學生。上海包玉剛實驗學校校長吳子健認為，學校在選擇生源時，更看重的是家庭教育觀念，重視對孩子的教育，認同教育理念的家庭，才是學校選擇的目標﹔上海西外外國語學校總校長林敏則說，關注孩子的核心素養，比如：小組活動中與其他孩子的共處交往能力，專注力、自控力等，這些預示孩子未來學習和人生發展的素養，比學科測試管用得多﹔而針對社會機構幼升小培訓，上海市世界外國語小學校長張悅穎也表示，如果把技術作為課程來培訓，或會讓家長和學生走入誤區。更多民辦小學校長認同，學校看重孩子學習的潛力和渴求知識的欲望，并不需要入學前已有多少知識積累。入學前就學會拼音，英語也達到較高水平，反而可能打破孩子的成長規律，因過度搶跑帶來后勁不足。

　　閱讀對孩子終身受用。一位知名民辦小學校長倡議，不如明年就出這樣一道面談題，問問孩子你的父母在家看書嗎？家長到底在家經常看書，還是整晚刷手機，孩子給出的答案最真實。如果為了應付面談，所有入學適齡兒童的父母從今天起都回家看書學習，倒也是大家希望看到的。

　　盡管教育主管部門叁令五申，“幼升小”面談不考學科知識，但在自媒體時代，一些社會培訓機構或因商業利益的驅使，不斷營造緊張的升學氛圍，激化了家長的焦慮情緒。對于經驗豐富的教育工作者，在以多元評價為主的招生過程中，要想挑選學校青睞的孩子，面談方式完全可以做到隨機應變，靈活多樣。家長與其浪費財力和精力，盲目追求考試技巧，還不如真正創造良好的家庭教育和學習氛圍，提高孩子的綜合素養。

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