設計意圖：

　　對于小班第一學期的孩子來說，“有規律的排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，它需要幼兒進行系統、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規律排序的概念，我設計了本次活動《穿項鏈》，活動中，幼兒在觀察、發現、動手操作、集體檢查中反復學習并掌握按規律排序這一知識。

　　活動目標：

　　1、嘗試按顏色進行有規律的排列。

　　2、能手眼協調進行操作，感受數學中的規律美。

　　3、初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

　　2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞項鏈，發現物體排列的規律。

　　1、幼兒觀察項鏈，發現其規律。

　　師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？

　　師：這條是什么樣的？

　　2、小結。

　　師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色

　　的、一個綠色的……，都是有規律的排列的。

　　過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？

　　二、穿項鏈，學習按顏色進行有規律的排序。

　　1、教師交代要求

　　師：請你也穿一條有規律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏

　　色、一個X顏色……。

　　2、幼兒操作、教師巡回指導。

　　3、展示禮物、集體檢查

　　師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊！我們一起來看看大家穿的

　　項鏈。

　　三、制作禮物，鞏固按規律進行排序。

　　1、幼兒觀察，發現新規律。

　　師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項鏈是什么樣的？

　　2、穿項鏈，嘗試制作。

　　師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？

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