幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《不能任意遷就孩子的無理要求》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例：一天中午近兩點(diǎn)時(shí)，我班的書乙才由奶奶陪著哭著來到了幼兒園。原來是不想睡午覺，被媽媽打了一頓。結(jié)果被奶奶押著來了幼兒園。面對(duì)家長(zhǎng)猶豫的目光，是遷就他還是按統(tǒng)一要求作息?我想起了昨天中午小琴和我講過不想睡覺，因?yàn)榱钗囊膊幌胨�覺。可經(jīng)過老師的哄勸，他很快就睡著了。可見是攀比心理在作怪。

　　看來，書乙也是因?yàn)檫@個(gè)原因了。想到這里，我就對(duì)他講了兩個(gè)理由，第一是令文的家比較遠(yuǎn)，要在媽媽上班時(shí)才能來園。第二，小朋友正是長(zhǎng)身體、學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，不睡覺身體就不強(qiáng)壯，腦袋也不聰明，游戲?qū)W習(xí)時(shí)也沒精神，再說你看其他的小朋友睡得多香。聽完后，他主動(dòng)上床倒下了，不一會(huì)兒就睡著了。起床后，我表揚(yáng)了書乙，并提出了要求，明天中午要早點(diǎn)來園休息。他愉快的答應(yīng)了。從此孩子們?cè)僖矝]有要求不午睡了。

　　分析：可見孩子并不是不想做某件事，而是想通過攀比來試探老師是否偏愛某一個(gè)幼兒，他也想以一種方式得到這種偏愛。因此，我們對(duì)待孩子要一視同仁，不能任意遷就，將孩子導(dǎo)入誤區(qū)。

　　因?yàn)楹⒆有。�他們�?duì)世界充滿了好奇，什么事都想嘗試一番，也包括嘗試與人攀比，從而提出一些無理要求。怎樣對(duì)待孩子的這些要求，這是我們?cè)谟捉坦ぷ髦薪?jīng)常遇到的問題，關(guān)鍵就看你怎么去應(yīng)對(duì)了。

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