幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《促進幼兒語言能力發展的方法》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　幼兒的語言教育與周圍環境的人際交往中發展的，幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會說話，把自己的愿望用正確的語言表達出來，才能自由的和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。幼兒正值該年齡段,因此是學習語言的最佳時期。以下談談我對語言活動的組織策略

　　1、教學互動，搭建語言學習的橋梁。

　　“互動”是幼兒獲得知識、經驗和技能的有效支架，通過師幼互動，同伴互動、促進幼兒的語言學習，同時師幼互動，同伴互動離不開教師的教和幼兒的學。在實踐中我們是這樣做的：

　　●創設幼兒語言學習的良好氛圍，激發幼兒學說的興趣。

　　為了讓孩子能盡快聽懂普通話、說好普通話，我們為孩子創設了良好的規范化的語言環境，讓孩子在日常生活中多聽、多說，樂于與人交往，清楚、完整地表達自己的思想、感情和愿望。我們每天安排15分鐘左右的時間進行語言活動，就是要給幼兒規范的語言熏陶，培養良好的傾聽習慣，增進孩子的語言理解能力、表達能力。孩子發出錯誤的音并不是因為環境或本身的關系，而是因為語言的刺激不夠充分。

　　同時為了給幼兒提供多說多練普通話的機會，我們利用每天早上來園、午飯后、離園前的時間開展“天天說”活動。內容包括說說我的媽媽，夸夸我自己，假日里的活動等等，要求幼兒用普通話講出自己要表達的意思，遇到不會用普通話表達的詞語時，教師及時幫助填充，通過這種形式的練習，不僅鍛煉了幼兒的普通話表達能力，也豐富了幼兒的詞匯。

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