上海市教委日前公布《2018年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》（簡稱“實(shí)施意見”），對于這一政策，中小學(xué)校長和相關(guān)專家怎么看？

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡為就近入學(xué)提供有效保障

　　上海市教科院普通教育研究所所長湯林春

　　上海實(shí)施公民辦小學(xué)同步招生后，一些家庭將面臨新的抉擇。我認(rèn)為學(xué)生和家長不需要過度焦慮，上海義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，為學(xué)生和家長就近入學(xué)提供了有效的保障。連續(xù)多年的上海“綠色指標(biāo)”測評數(shù)據(jù)顯示，公民辦小學(xué)之間沒有顯著差異。因此，在小學(xué)階段，家長沒必要糾結(jié)選擇公辦還是民辦。近年來，上海大力實(shí)施學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展、城鄉(xiāng)學(xué)校攜手共進(jìn)計劃，辦好老百姓家門口的學(xué)校，上海義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平在不斷提高。

　　就近選擇公辦小學(xué)，除了質(zhì)量上有保證，離家相對較近也是一個有利因素，這樣孩子的睡眠時間得到保障的機(jī)會就比較大。如果要選擇民辦小學(xué)，一定要看其辦學(xué)理念、辦學(xué)特色是不是適合孩子。當(dāng)然，無論是選擇就近公辦還是民辦，都要充分發(fā)揮家庭和學(xué)校各自的優(yōu)勢，共同著眼于成長，培養(yǎng)小學(xué)生的好奇心、求知欲、良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，為未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　公民辦小學(xué)同步招生是促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展的良策

　　上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)校長卞松泉

　　本市今年起實(shí)施公民辦小學(xué)同步招生政策，我非常贊同。我認(rèn)為，同步報名、同步公辦小學(xué)驗(yàn)證和民辦小學(xué)面談等的相關(guān)流程設(shè)計，有助于給民辦小學(xué)招生降溫、緩解學(xué)生和家長的壓力，將為公民辦小學(xué)創(chuàng)設(shè)相對均衡的發(fā)展機(jī)會，引導(dǎo)民辦小學(xué)通過自身辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生和家長提供可供選擇的教育，從而有助于義務(wù)教育公平均衡發(fā)展。

　　義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校應(yīng)滿足社會多樣化的教育需求，在辦學(xué)思想、體制機(jī)制、課程內(nèi)容、教育教學(xué)等方面應(yīng)加強(qiáng)特色建設(shè)，為家長提供可供選擇的學(xué)校教育。簡單地說，民辦小學(xué)更應(yīng)該靠特色辦學(xué)而不是靠選擇生源辦學(xué)。我認(rèn)為，小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于師資和學(xué)校管理水平，而不應(yīng)取決于生源。越來越多的公辦小學(xué)不挑生源，學(xué)生就近入學(xué)，他們靠不斷提高師資水平，靠有效管理，在傳承與發(fā)展中把學(xué)校辦成老百姓家門口的好學(xué)校，不少學(xué)校成了家長心目中的“名校”。從長遠(yuǎn)來看，公民辦小學(xué)同步招生，有利于促進(jìn)公民辦小學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　積極政策導(dǎo)向有助于形成良好教育生態(tài)

　　上海市世界外國語小學(xué)校長張悅穎

　　本市公民辦小學(xué)同步招生政策出臺后，有望緩解民辦學(xué)校的招生壓力。雖然這可能會影響到部分民辦小學(xué)的報名人數(shù)，但是卻不會影響民辦學(xué)校自身的健康發(fā)展。我認(rèn)為，民辦學(xué)校的生存與發(fā)展的立足點(diǎn)并不是通過掐尖式的生源挑選。民辦學(xué)校發(fā)展安身立命應(yīng)靠的是學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，包括學(xué)校的辦學(xué)理念和整體辦學(xué)質(zhì)量，精細(xì)化的管理服務(wù)模式，鮮明的特色與響亮的品牌。“公民辦小學(xué)同步招生”的積極政策導(dǎo)向，也將促進(jìn)民辦學(xué)校積極關(guān)注到自身的內(nèi)涵發(fā)展。

　　同時，相關(guān)政策也有助于讓家長更加理性面對擇校問題，促使更多家長把公辦小學(xué)作為首選。不同生源也將逐步地、更均衡地進(jìn)入公民辦小學(xué)中去。我想，無論是公辦小學(xué)還是民辦小學(xué)，都應(yīng)審時度勢、把握機(jī)遇，利用各自在體制、機(jī)制、資源上的不同優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位，凸現(xiàn)特色，從而以此為契機(jī)，促進(jìn)公辦和民辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展，形成更科學(xué)的教育生態(tài)和更多元的教育樣態(tài)。

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