憨憨的老師對學生強調最多的就是“理解”兩個字。有一次，我跟老師聊起孩子閱讀的話題，她說：“不能只關注孩子的閱讀量，還得關注他們是否真的理解了。怎么幫助孩子理解呢？你可以多問他一些問題，比如這個故事講了什么，故事主人公為什么要這么做……”

　　判斷力訓練

　　判斷力是思維能力中至關重要的能力，表現為孩子在不同的事物間能找出相同點和不同點。

　　生活中有很多訓練判斷力的方法。比如有一次我帶憨憨去超市，順手拿起蘋果、梨子、青菜、葡萄給憨憨看，讓他找出不屬于這個種類的食材。他選擇的是青菜，理由是青菜是蔬菜，而其余幾種都是水果。上面的例子就是判斷力的表現，判斷力首先需要孩子找出事物的屬性，然后根據屬性再區分事物的異同。

　　概括力訓練

　　概括力需要孩子通過事物的屬性，找出它們共通的性質概念，這就需要孩子能夠歸納。

　　比如有一天我拿了磁鐵和鐵釘、鐵片、鐵鉤等一堆物件讓憨憨玩，結果他發現這些物件都被磁鐵吸住了，于是他總結出來，那些物體都是鐵做的，其共同特性是鐵能被吸鐵石吸住。有了概括力，孩子對事物的理解、總結和歸納程度會上升一個臺階。

　　推理力訓練

　　邏輯推理也是一種非常重要的思維能力。推理一般都是按照因果關系來的，先明確假設，然后再推導最后的結果。

　　有一次我們搬了新家，換了門鎖，配了新的鑰匙。有一天開門的時候，我舉著鑰匙圈中3把鑰匙問憨憨：“你來猜猜哪一把鑰匙可以開門？”

　　憨憨仔細觀察了一陣，指出了其中一把鑰匙，理由是，新的門鎖配新的鑰匙，因此那把最新的鑰匙肯定是答案。

　　推理力需要孩子平時充分留心細節，找出其中的邏輯關系，這樣推理力自然就跟著提高了。孩子的聰明才智是可以后天訓練的，而后天訓練的基礎就是思維訓練，2～8歲是孩子大腦高速發育的年齡階段，家長可千萬不要錯過這個黃金窗口期。

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