如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，是許多家長(zhǎng)非常關(guān)注的問題；因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)能力就預(yù)示著孩子成績(jī)的高低。

　　那么，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

　　1，歸因錯(cuò)誤：

　　我們一直以為孩子拖拉、填字、漏字、不認(rèn)真、粗心、馬虎……這些都是孩子不要好，不沒動(dòng)力，殊不知這些恰恰是能力不足的表現(xiàn)。

　　2，知識(shí)面窄：

　　以為學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)能力，頂多就是聽、說、讀、寫、算，孩子們之間有多大區(qū)別？

　　卻不知道還有“聽覺，視覺，注意力，動(dòng)手能力，記憶容量，記憶時(shí)長(zhǎng)……”種種能力，之間的區(qū)別會(huì)造成我們孩子一些司空見慣又百思不解的現(xiàn)象：

　　看錯(cuò)數(shù)字、聽不清老師要求、抄寫一字一看不能看一句寫一句……

　　3，能力和動(dòng)力的關(guān)系：

　　能力和動(dòng)力是孩子學(xué)習(xí)的兩條腿，沒有動(dòng)力走不動(dòng)，沒有能力走不遠(yuǎn)。

　　動(dòng)力強(qiáng)勁，能力不足，多次受挫，自信心被打擊，最終動(dòng)力也消耗怠盡；能力不足，屢屢受挫，實(shí)在是無(wú)能為力，又如何來動(dòng)力？

　　4，能力是可以訓(xùn)練的：

　　能力有先天稟賦的區(qū)別，更多的的訓(xùn)練的結(jié)果。

　　重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，聰明與笨只是重復(fù)是次數(shù)不一樣而已。

　　所謂天才就是快樂重復(fù)次數(shù)最多的人。

　　5，能力訓(xùn)練不是一蹴而就，是需要循序漸進(jìn)

　　我們往往會(huì)急功近利，需要我們父母先靜下心來，多些耐心。

　　6，不同的時(shí)間段訓(xùn)練內(nèi)容不同：

　　低年齡段的孩子，重點(diǎn)是能力訓(xùn)練，且以基本能力訓(xùn)練為主。

　　高年齡段的孩子，動(dòng)力激發(fā)和能力訓(xùn)練并重，注意學(xué)科能力訓(xùn)練為主。

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