從幼兒園過渡到小學(xué)，不僅是一個簡單的學(xué)校地點的轉(zhuǎn)換、身份的轉(zhuǎn)換，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，能力的提升。幼兒園時期孩子們大都是在游戲中鍛煉能力，一些幼兒園可能會在大班時期教授一些拼音漢字，但大部分幼兒園還是以“玩耍”為主，到了小學(xué)，突然要變成一個板板正正坐在課堂上40分鐘、認(rèn)真聽見且守規(guī)矩的小學(xué)生，這一轉(zhuǎn)變是需要有一個過渡的。

　　知識過渡

　　從幼兒園到小學(xué)，很重要的一個變化就是小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識了，從最基礎(chǔ)的拼音說起。一堂課上老師會按照大部分孩子的知識掌握情況進行講課，就2017年升入一年級的小朋友反饋來看，大部分娃都在幼兒園時期或者幼兒園結(jié)束后的暑假學(xué)習(xí)了拼音知識，這就導(dǎo)致一小部分沒學(xué)過拼音的孩子可能比較吃虧，一些孩子上了一年級后需要放學(xué)后家長在家不斷的教娃練習(xí)發(fā)音認(rèn)識拼音，才跟得上老師的教課進度。所以給2018年幼升小家長的建議是，在幼兒園時期可以讓娃先提前學(xué)習(xí)下拼音，以免上了一年級后娃跟不上大部隊的節(jié)奏。關(guān)于幼小銜接時段怎么度過，可以參考這位家長的經(jīng)驗，一年級的數(shù)學(xué)比較簡單，所以幼小銜接時段，不用可以學(xué)習(xí)難度很大的數(shù)學(xué)。

　　關(guān)于跳繩，現(xiàn)在的許多學(xué)校都有跳繩的考核，一分鐘有個數(shù)要求，所以家長可以讓孩子在大班時期進行適當(dāng)?shù)腻憻挕?br />
　　心態(tài)過渡

　　1、鼓勵孩子上小學(xué)，激發(fā)他們的向往之情

　　一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件，他們內(nèi)心對于小學(xué)是非常向往的，他們會羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學(xué)的向往之情。

　　家長可以在有空的時候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍。

　　2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力

　　在幼兒園里，孩子過的是一種被照顧著的集體生活，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但進入小學(xué)后，則是相對獨立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學(xué)會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務(wù)是傳授知識，小學(xué)也有很多學(xué)生守則，學(xué)校規(guī)章制度，孩子需要自己學(xué)會集中注意力，學(xué)會自控能力。

　　作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學(xué)習(xí)用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，然后讓他們想辦法去解決，這是培養(yǎng)孩子獨立性非常重要的環(huán)節(jié)，這對于他們以后進入小學(xué)甚至是以后的人生都是非常重要的。關(guān)于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，這位家長是這么做的 以及這位家長是這么做的

　　3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

　　相對于幼兒園，小學(xué)生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

　　培養(yǎng)孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導(dǎo)孩子也學(xué)會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

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