隨著大家對早教的關注越來越高，一些寶寶發(fā)育的“硬性指標”大家都逐漸掌握了，比如寶寶六個月會坐、八個月會爬、會揮手表示再見、聽到名字會回頭、會指認東西等等，與此同時，也會增加家長的焦慮程度，只要在這個月份沒有學會這些硬性指標就會擔心寶寶是不是發(fā)育遲緩？是不是有什么問題？其實家長首先應該先搞清楚智商和認知的區(qū)別，搞清楚了這些事情，就不會有這些擔心，也不會發(fā)生所謂的“揠苗助長”了。一切寶寶潛能開發(fā)的意義都在于提高寶寶的認知。

　　智商和認知的區(qū)別

　　智商和認知互相有關系，但絕對不是一件事。智商很大程度是由先天決定的，它是一種測試數(shù)值，在成人后一般就會固定，不會再提高。認知是一種能力，很大程度是會受環(huán)境影響，是可以訓練并且提高的。即使成年后，智商是穩(wěn)定的，但如果這個人可以一直保持學習的狀態(tài)，那他的認知還是可以不斷提高的。

　　對于寶寶的意義：

　　寶寶早期，特別是0～3歲時，大腦還處于高度發(fā)展階段，這個時候，我們?nèi)绻�提供寶寶良性刺激、健康環(huán)境，她的認知能力就可以被最大化地發(fā)展。毫無疑問，智商高的小孩一開始學習新知識或者技能肯定會相對更快，但如果沒有良好的認知能力做支撐，那他的高智商并不能一定就可以等同于好的學習成績或者工作能力，如果他注意力無法集中，沒有很好的反思總結能力等，他的高智商其實就是無用的。

　　認知能力是今后一切學習能力的加速器，在幼兒早期，注重寶寶認知能力的培養(yǎng)，可以最大化地將智商真正轉(zhuǎn)換成“聰明力”。

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