來(lái)源:積木育兒 2018-06-06 11:16:06
殊不知,鋼琴、小提琴,等等,這些不過(guò)是展現(xiàn)音樂(lè)和表達(dá)情感的一件工具。沒(méi)有音樂(lè)和藝術(shù)的感知墊底,學(xué)會(huì)彈琴跟學(xué)會(huì)劈柴火,有何本質(zhì)不同?
這樣功利化的、盲目從眾的音樂(lè)啟蒙,真的夠了!
沒(méi)錯(cuò),每個(gè)孩子都需要音樂(lè),但不是每個(gè)孩子都需要“學(xué)音樂(lè)”。
如果你真的想對(duì)孩子做音樂(lè)啟蒙,那么問(wèn)問(wèn)你自己,你愛(ài)音樂(lè)嗎?你能夠在家里,為孩子提供一個(gè)愉悅的音樂(lè)熏陶的環(huán)境嗎?
一個(gè)在家?guī)Ш⒆拥娜殝寢專裏釔?ài)唱歌。陪伴孩子的時(shí)間里,自然而然就會(huì)唱很多歌給小孩聽(tīng)。她從未刻意對(duì)孩子做過(guò)音樂(lè)啟蒙,然而那小孩自己主動(dòng)對(duì)音樂(lè),對(duì)各類能夠發(fā)出奇妙音樂(lè)的樂(lè)器,產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一位鋼琴女教師,她從未專門(mén)訓(xùn)練自己的小孩兒學(xué)琴。只是當(dāng)自己陶醉地演奏之時(shí),孩子都會(huì)眼巴巴地湊過(guò)來(lái),對(duì)鋼琴充滿好奇。剛剛5歲的小小孩,如今已經(jīng)能夠自己簡(jiǎn)單作曲了。
在這些真正熱愛(ài)音樂(lè)的小孩眼里,有節(jié)奏的聲音、旋律,都是美好的,富有情緒和情感的,讓人快樂(lè)和享受的。一個(gè)手舞足蹈、哼哼唧唧的小孩,你看到的可能是他在瞎玩兒,實(shí)際上,他可能是在隨著心中的音樂(lè)節(jié)拍,在運(yùn)動(dòng),在跳舞。
真正的音樂(lè)啟蒙總是全方位的。因?yàn)椋『⒆泳褪切袆?dòng)導(dǎo)向的。日常生活中,通過(guò)唱歌、運(yùn)動(dòng),以及舞蹈,通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲,通過(guò)媽媽口中的一段熟悉旋律,孩子會(huì)獲得更加豐富的感受,身體的各種感官同時(shí)也會(huì)得到刺激和促進(jìn)。
總之,音樂(lè)啟蒙不是學(xué)習(xí)樂(lè)器啟蒙。
音樂(lè)啟蒙的正確觀念應(yīng)該是:
兒童期或更早的低幼期的音樂(lè)教育,其主要目的并不是對(duì)樂(lè)理的認(rèn)知及樂(lè)器彈奏的技巧等音樂(lè)技術(shù)的獲得,而是以“啟發(fā)兒童的音樂(lè)潛能”與“培養(yǎng)兒童的音樂(lè)基本能力”為主。
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