這套教材非常適合在教授《湯普森簡易鋼琴曲》的同時，作為輔助教材來學習，以彌補“小湯”教材的不足。通過這套教材，可以使琴童在學習鋼琴的同時，在曲目風格的多樣性方面得到相當程度的拓展和豐富。此外，這套教材在技術特點方面也是遵照循序漸進的原則，在左右手同時從中央C練習的基礎上，輔以斷奏、連線的練習。一、二、三冊的小樂曲加起來約有300首。另外一套教材，就是我們這里需要重點推薦的《巴斯蒂安鋼琴教程》。

　　《巴斯蒂安鋼琴教程》

　　《巴斯蒂安鋼琴教程》是由美國鋼琴教育家詹姆斯·巴斯蒂安（James W. Bastein）編寫的。一共五冊二十四本，第一冊由《基礎》、《樂理》、《技巧》、《演奏》四本組成，后面的四冊都在此基礎上又加入了《視奏》。這是根據兒童生理、心理特征編寫的一套最易學習、最具趣味性，并附有引導性詳解的鋼琴基礎教程。它倡導快樂學習的理念，能夠讓學生快速、輕松地掌握彈奏、伴奏、彈唱的技巧，增加學習自信心，引發學習動機，滿足成就感。因此，已被譯成多國文字版本，成為世界各國兒童普遍歡迎的鋼琴教材。《巴斯蒂安鋼琴教程》這套教程是近十幾年才開始引進到我國，所以到現在很多教師和學生都還不是很了解。

　　之所以要重點推薦《巴斯蒂安鋼琴教程》，是因為這套教材秉承的是提高全面音樂素養的教學理念，因此尤其重視兒童全面音樂能力的培養。這一點無論是“拜厄“還是“小湯”都不能企及。另外，趣味性也是這套教材最大的一個特色：它能夠讓兒童在輕松愉快的氣氛中掌握彈奏、伴奏、彈唱等技巧，適應兒童喜愛變化與快樂學習的天性，從而最終實現全面的音樂教育。我們可以從以下幾個特點來分析這套教材。

　　教材布局——整體性

　　《巴斯蒂安鋼琴教程》一共五冊二十四本，每冊都有各自不同的訓練重點：以《基礎》為整套教材的核心部分，包括彈奏方法、樂理知識在內的所有基本內容；《樂理》著重于對樂理知識部分的集中強化訓練以及擴展和引申；《演奏》在理論與實踐的基礎上，進行樂曲演奏，涵蓋每個階段所應掌握的知識技巧、彈奏方法在內的不同風格的樂曲；《技巧》是對該樂理知識的技巧練習，針對學習中所應掌握的演奏方法，尤其是重難點部分，單獨拿出來設計成精煉的小曲或練習集中加以訓練。

　　最后，需要特別推薦的部分是——《視奏》。視奏（看譜彈奏）是很多小朋友最發怵，卻也是極為重要的一個環節。這里的視奏概念，指的是要在一個限定的時間內，雙手同時完成一首新曲的演奏。《巴斯蒂安鋼琴教程》的這個“視奏”環節，可以說是將鋼琴演奏能力的培養，編進了啟蒙鋼琴教學的內容中。“視奏”的編排不是單一的內容，而是與新的學習內容相關聯，視奏的曲目都是一些難度與復雜程度相對較低的小曲，這樣可以保障初學琴童在一定時間內，掌握快速瀏覽的視譜能力與反應速度。

　　這五冊教材之間的關系是相互聯系、相互依托的，建構成一個完整的鋼琴學習系統，充分體現了這套教材的整體性。

　　細節布局——趣味性

　　這五本書教材每本不到六十頁，這樣既滿足兒童的好奇心和新鮮感，同時也有利于兒童直觀地感受到學習的進度，產生成就感，激發學習的興趣。

　　教材的各本目錄都附有與其他同冊分本教材相關聯的對照和使用提示，為這套教材的應用提供了方便。除了本課的內容以外，在每課的標題前，都有一條橫線，留給學生自己完成后打鉤。并且每冊的最后都有一個升級證書，這也是本冊書的一個亮點。老師對學生的每冊的學習進行評價并給予簽字認證，培養學生習琴的成就感。

　　另外，這套教程圖文并茂，運用色彩插畫，色彩艷麗豐富，在外觀上很符合小朋友的心理特點。在選材上它注重音樂風格的多樣化，選曲內容豐富，包括古典風格、童謠、民間風格的樂曲以及改編的現代音樂等。由于這套教材來自美國，教材中大量使用了美國爵士樂和黑人音樂，具有很強的節奏感。雖然這些曲目我們中國的小朋友不是很熟悉，但是它們都朗朗上口，旋律性強，便于歌唱，這不僅能使幼兒保持學習的興趣又能培養幼兒的樂感。

　　這套教材通過精心設計和安排，使孩子在學習鋼琴的同時接受全面的音樂教育，包括音樂的基本理論、鋼琴的基本技巧、音樂術語、音樂表現、視奏、伴奏以及即興創作。這樣一來，兒童在學習的初級階段就能夠接觸到各個時期、各個國家的不同風格的作品，對于拓寬孩童們的音樂視野，了解多種風格的演奏和訓練孩童們的聽覺也頗為有益。

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