讓一個孩子喜歡你并不難，難的是要讓所有的孩子都喜歡你。這就需要你把所有的孩子都裝到心里，不要忽視他們的任何一個眼神和表情，真心實意地疼愛他們，才能走進他們的童心世界，贏得他們的愛與尊重。自此以后，我在關注某一個或某幾個孩子時，也會體諒其他孩子的感受，即使是小男孩，我也會拿起小梳子在他們的頭上梳幾下：“嗯，石老師一梳，變得更帥了!”我的教育就是讓每一個孩子都能感受到我的愛。

　　清晨，娜娜一反常態，無精打采地跟在媽媽身后慢吞吞地走進了班級。還沒等我問好，率直的媽媽就拉了一下我的手，小聲道：“娜娜鬧脾氣了，說石老師只喜歡長頭發的女孩子!”

　　“長頭發的女孩”?這幾個字讓我眼前閃現了一幅畫面：中午起床后，老師都會給長頭發的女孩梳辮子，而且我還喜歡給她們變著花樣梳。而娜娜是短頭發，每次只能眼巴巴地看著我們。我明白了，的確是我忽略了短頭發女孩的感受，是我的舉動讓她們產生了錯覺。我馬上蹲下身，將娜娜摟在了懷里：“石老師最愛娜娜了，石老師今天要把短頭發的娜娜變得更美!”聽到我的話，孩子的頭很自然地靠在我的肩上，很滿足很滿足。看著媽媽臨走時信任的眼神，我的心中不禁有些許愧疚之情，熱熱的感覺從臉頰蔓延到耳根。

　　中午利用孩子們午睡的時間，我在門口的小店里買了6個漂亮的小發卡。

　　起床后，還沒等長頭發的姑娘們來找我梳小辮，我便宣布了新的決定：“今天，石老師要先請短發的女孩子來找我。”話音未落，長頭發的婷婷不滿地追問道：“石老師，該給我們梳小辮了，她們又沒有長頭發。”幾個長頭發姑娘同樣附和著：“對呀，她們又不用梳小辮。”我故作神秘地將短頭發的女孩們帶進了盥洗室，并悄悄地關上了門。

　　當6個短頭發的小女孩戴著漂亮的小卡子出現在大家面前時，我看到了小伙伴們羨慕的目光，更看到短發女孩們燦爛的微笑。

　　下午離園時，娜娜快樂地投入到媽媽的懷抱，指著自己頭上的小卡子興奮地說：“媽媽快看，漂亮嗎!石老師喜歡我!”

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