[論文摘要]繪畫是幼兒喜愛的活動，幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為是一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進幼兒思維、情感等諸方面的發展。兒童美術教育活動的培養有利于兒童身心健康發展，完善兒童的內心世界，促進幼兒身心全面和諧地發展。所以美術教育活動的培養在我們素質教育教學中占重要地位，幼兒的繪畫能力也是在這個時候培養起來的。繪畫活動中興趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將幼兒潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發現。作為幼兒教師，應如何培養幼兒對繪畫的興趣？

　　[關鍵詞]繪畫興趣能力自由想象創造力對美的感受力

　　《綱要》中指出：我們該為兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。而在所有的藝術表達形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖像、豐富的內容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起幼兒的興趣，幼兒也特別喜歡進行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的想象，因此，繪畫活動成為他們表達自己的思想，宣泄自己情感的重要途徑。而當他們在這一過程中享受著自由與創造的快樂的同時，其它各方面的能力也都得到了提高。那么如何才能激發幼兒學繪畫的興趣，并且培養與提高他們繪畫的能力呢？多年來，根據自己的教學經驗，在平常的教學與日常生活中做了些嘗試工作：

　　一、激發幼兒對繪畫的興趣

　　繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識和技能，首先得讓幼兒對繪畫感興趣，讓幼兒在樂中學，樂中畫。興趣是發展幼兒智力的重要條件，也是幼兒學習的動力。愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師”，所以，要想幼兒學好繪畫，首先需要培養和激發幼兒繪畫的興趣。我經常引導幼兒欣賞一些畫刊、雜志上發表的小朋友的作品，帶他們參觀幼兒園小朋友的畫展，給他們講一些名人畫家學畫、繪畫的故事、趣事，用濃厚的繪畫氣氛去感染、熏陶幼兒，使他們對繪畫產生強烈的學習欲望和興趣。另外，在教室里創設一些讓孩子身臨其境的環境能使孩子在活動中更為投入，特別是墻壁和窗戶的裝飾，都是幼兒喜歡的一些動植物，構思的形象夸張，畫面內容生動，色彩鮮艷協調，具有童趣。同時，還利用戶外活動的機會帶幼兒外出觀察大自然不同的景致，并引導幼兒觀察在春、夏、秋、冬各個時節的動植物，培養他們會從各個角度去觀賞大自然這幅畫，增強他們的感性認識，激發他們描繪自然的興趣。

　　1、選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。

　　興趣與好奇緊密聯系，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產生興趣。因此，在選材上要下功夫，教師在選擇繪畫內容時應選符合本班幼兒年齡特點，幼兒生活中熟悉的感興趣的，不太難的內容，并且具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的小動物、交通工具等，可通過講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內容串編成故事情節，并跟隨故事情節展開來作畫，這樣就能讓幼兒在畫畫時感到繪畫是一種愉快的游戲，只有這樣幼兒的繪畫技能才能在健康的身心愉悅中潛移默化，一步一步得到提高

　　2、利用趣味繪畫對幼兒進行教學，調動和培養幼兒對繪畫的興趣。

　　多年來我一直利用趣味繪畫對幼兒進行教學，取得了較好的效果。趣味繪畫它有幾點好處：首先，應在于它的趣味性。即采用幽默有趣的兒歌配合繪畫，那幽默、詼諧的兒歌使富有好奇心的幼兒產生了濃厚的興趣，同時也更有興趣學習繪畫。其次，在于它的生動易學性。這些兒歌都采用生動有趣的、恰當的比喻，與幼兒的生活更貼近，幼兒也更容易理解和接受，從而也能更快更好地掌握所學繪畫技能。三是在于它在教學效果上的雙重性。趣味繪畫利用兒歌進行教學，使幼兒在輕松愉快的氣氛中既學會了兒歌又學會了繪畫，達到了雙重效果。

　　3、讓幼兒自由想像、大膽創作，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　《綱要》中指出：我們該為兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的感受和體驗。教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此在對幼兒進行繪畫教學時，我不再是機械的填鴨式教學和和灌輸，而是鼓勵幼兒大膽創作，充分發揮自己的想象，在命題畫的基礎上添畫一些自己喜歡的動植物，使畫面更加豐富、充實。現在許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要你能說的出你添的是什么，老師都是允許的。也可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想像，大膽創作，從而更好地發揮幼兒的繪畫積極性。這樣一來幼兒創新的意識開始得到了培養，在得到老師的肯定后自信心增加，興趣也會隨之增加的。

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