(二)認識整點

　　1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

　　2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

　　3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

　　4.游戲

　　游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

　　游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

　　游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

　　(三)學習認識半點

　　1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

　　2.引出認識半點的方法

　　(1)師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

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