設計背景

　　一些孩子不能正確的表達自己心中的想法。

　　活動目標

　　能夠清楚的表達自己的想法，學習用恰當的理由說服別人。

　　重點難點

　　能夠正確使用普通話，表達自己的想法。

　　活動準備

　　關于夏天和冬天的季節圖片，也可以是資料片。

　　活動過程

　　談話

　　1. 引導幼兒夏天給我們留下什么樣的印象，想想冬天是什么樣的。

　　2. 出示夏季和冬季的圖片（資料片）,引導幼兒討論夏天和冬天有什么不同，引入論題“夏天好還是冬天好”。

　　自由辯論

　　引導幼兒列舉夏天和冬天分別好在哪里。

　　分組辯論

　　1. 將相同意見的幼兒分成一組，分成正反方（正方說夏天好，反方說冬天好），教師引導幼兒辯論。

　　講解規則：結合生活經驗，用充分的理由說明自己一方的觀點（季節的自然特征.人們的生活習慣.特定的節日等）。

　　2.引導幼兒為自己一方辯論，如：正方說夏天好在哪里，反方說冬天好在哪里。例子說得越多越好。

　　3. 引導幼兒學習反駁對方。如：反方說冬天可以堆雪人，過新年。正方可以就可以說游泳，吃西瓜，過兒童節。

　　活動總結

　　教師將幼兒舉出的例子進行整理，與幼兒一起總結冬天好在哪里，夏天好在哪里。

　　擴展討論

　　引導幼兒想想.說說怎樣利用冬天和夏天的季節優勢，冬天怎樣防寒，夏天怎樣避暑。

　　小結

　　引導幼兒了解每個季節都有它獨特的好處和對人們不利的地方，要合理利用季節優勢，并避免季節特征對自己的傷害，學習正確的自我保護方法。

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