幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲。了解“一雙一對”的概念。

　　2、學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的物品配對，會使用量詞“雙”“對”。。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60—40

　　活動過程：

　　一、初步了解一雙的概念。

　　1、問題情境導(dǎo)入，了解一雙有兩個。教師：到晚飯的時間了，熊媽媽

　　把做好的飯菜端到餐桌上，熊寶寶也幫忙拿筷子。可是應(yīng)該哪多少筷子呢？熊寶寶撓撓頭，跑回去問爸爸，爸爸正在喝水沒有說話，伸了三個手指，熊寶寶還是不能確定，又跑過來問媽媽，媽媽說6，熊寶寶更加迷惑了，爸爸說3，媽媽說6，到底應(yīng)該是多少呢？誰說的對呢？你們能幫幫熊寶寶嗎？（教師出示玩具熊寶寶）

　　2、請幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說一說。

　　3、教師小結(jié)：熊爸爸和熊媽媽說的都對，卻又都不完整，熊爸爸應(yīng)該說，拿3雙筷子；熊媽媽應(yīng)該說，拿6根筷子，數(shù)字后面應(yīng)加一個詞。一雙有兩個。

　　二、說一說，你知道還有什么東西是一雙一對的。

　　1、哦，原來是這樣，一雙有兩個，6根筷子和3雙筷子是一樣多的，你們還知道什么東西是一雙的嗎？

　　2、幼兒自由回答。如：一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。

　　3、若幼兒說的范圍比較局限，教師可以提醒幼兒想一想身上有什么是一雙的，穿戴的東西什么是一雙的，體育用品中有什么東西是一雙的。

　　三、通過特殊例子，幫助幼兒理解一雙一對的特點(diǎn)。

　　1、教師：一雙有兩個，一雙的兩個東西是一模一樣的嗎？

　　2、教師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套，同時取出兩只右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎？為什么？（其實一雙的物品是對稱的，有的物品左右方向是相反的。）

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