增強語言能力改善記憶力

　　到孩子1歲左右時，當你對孩子唱他熟悉的一首歌時，可以這樣加入對他心智的挑戰(zhàn)：唱幾句歌詞之后，漏掉一個詞，暫停幾秒鐘，并等著孩子作出反應。甚至在孩子能說出你漏掉的那個詞之前，他的大腦就會對你唱錯的做出修正了，

　　促使他依靠記憶在心里想出那個詞。最終，當他在1歲生日至滿2歲之間的某個時候?qū)W會說話時，他可能就會和你一起好好唱出那個詞。這還會激勵你的孩子學習如何說出他正在想的詞，這將極大地增強他的語言能力。

　　到2歲時，你應該主動和孩子一起唱歌。不論是一起唱，還是跟著預先錄好的音樂唱，都應該成為能為你們兩個帶來歡樂并加強親子情感聯(lián)結而自然進行的活動。在這個階段，你的孩子正在開始掌握他的第一個“樂器”--他自己的聲音。

　　正如研究表明的那樣，接受過正式的樂器指導的3歲及3歲以上的孩子，在很多認知方面表現(xiàn)都很杰出，接受過簡單聲音訓練的孩子也是如此。關鍵在于，在只是簡單地聽音樂（盡管也有很多好處）與實際創(chuàng)造音樂之間，存在著很大的差異。

　　在孩子大約18個月大時，你可以通過將孩子熟悉的一首歌中他最預料不到的地方唱錯一個詞或句子，讓孩子進一步運用他的智力。例如，把“一閃一閃的小星星”唱成“一閃一閃的小船”，讓孩子插話說：“不對，是星星！”對孩子來說，這不僅是很好的記憶練習，而且還讓他了解了聽別人說話的重要性，這是一種重要的課堂能力。

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