家庭教育中愛(ài)的誤區(qū)與對(duì)策

　　新世紀(jì)在人們的期望與暢想中展開(kāi)了它別開(kāi)生面了的畫卷，沐浴在新世紀(jì)和風(fēng)細(xì)雨下成長(zhǎng)著的幸福一代，正承載著來(lái)自四面八方的愛(ài)。作為教育者、作為家長(zhǎng)，我們的教育觀、教育手段也無(wú)時(shí)不在接受著挑戰(zhàn)。那么，應(yīng)當(dāng)如何去愛(ài)孩子呢？很多人都進(jìn)行過(guò)探討。

　　在為孩子煞費(fèi)苦心時(shí)，我們不妨放下包袱，給孩子以輕松的愛(ài)，讓孩子感到被愛(ài)的輕松與歡樂(lè)。

　　一

　　長(zhǎng)期以來(lái)，在我們的家庭教育中忽視孩子的地位、輕視孩子合法權(quán)益的事屢見(jiàn)不鮮，這實(shí)際上是走入了愛(ài)的誤區(qū)，分析起來(lái)大致有以下幾種情況：

　　誤區(qū)一：干涉孩子的自主發(fā)展。自主發(fā)展是兒童生命和發(fā)展權(quán)的重要體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子的一切都是屬于父母的，孩子干什么都得聽(tīng)父母的。因此，他們常常不考慮孩子的意愿，自主地為孩子規(guī)劃他們的未來(lái)，強(qiáng)制性地對(duì)孩子進(jìn)行超負(fù)荷的定向教育，從而剝奪了孩子自主解決問(wèn)題、自主選擇發(fā)展道路的權(quán)利，常常使孩子處于被動(dòng)的地位。隨著年齡的增長(zhǎng)，一旦孩子子發(fā)現(xiàn)父母為自己“精心設(shè)計(jì)”的前途并不符合自己的愿望時(shí)，就會(huì)與父母產(chǎn)生矛盾，形成“代溝”。這樣的例子真是舉不勝舉。父母的干涉給孩子造成了極大的心理壓力，最終使孩子失去了自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　誤區(qū)二：剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子“疼愛(ài)”過(guò)度，事事包辦，使孩子從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，以至于長(zhǎng)大后還要依賴大人照顧，成了生活上的低能兒。有關(guān)報(bào)刊曾報(bào)道大學(xué)生因生活不會(huì)自理，不得不請(qǐng)保姆或鐘點(diǎn)工的事，就是這方面的典型。父母從小剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，不僅使孩子失去了勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，感受不到勞動(dòng)的快樂(lè)，有的甚至對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡感，所有這些都將影響孩子今后的生活和發(fā)展。

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