血淋淋的親情面具：90%的孩子，用成績(jī)置換父母的愛(ài)

　　我經(jīng)常到學(xué)校給孩子做各種演講，我會(huì)和他們討論各種各樣的問(wèn)題，成績(jī)，愛(ài)情，家庭，人際關(guān)系.....成績(jī)是我每次演講都會(huì)談?wù)摰降闹匾�話題，在和孩子討論“成績(jī)”這個(gè)話題之前，我會(huì)用一個(gè)小調(diào)查做為引入：首先，我要求會(huì)場(chǎng)上的所有老師及教職員工都閉上眼睛，其次，我會(huì)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)“你認(rèn)為金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)有用嗎？如果給你很多的錢(qián)，你愿不愿意努力拿到好成績(jī)？”；最后，我要求那些認(rèn)同“金錢(qián)換成績(jī)”的學(xué)生舉起手。

　　面對(duì)如此直白的問(wèn)題，很多學(xué)生往往猶猶豫豫不敢舉手，他們潛意識(shí)仍然認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了自己，不能用好成績(jī)換取金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，這種做法是不道德的。于是，我學(xué)“聰明了”，我換了一種問(wèn)法“現(xiàn)在我們不再接受金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)了，我們換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：比如這次考了好成績(jī)，你就可以得到一個(gè)新的ipod？你接受這種獎(jiǎng)勵(lì)方式嗎？”20%~25%的學(xué)生認(rèn)同“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，相對(duì)”金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)“，新增的學(xué)生更容易接受這種迂回的獎(jiǎng)勵(lì)方式。隨著問(wèn)題的不斷深入，會(huì)場(chǎng)變得越來(lái)越吵，學(xué)生們開(kāi)始嘰嘰喳喳的討論各種問(wèn)題，我也會(huì)適時(shí)提醒教職員工“接著閉眼，不要偷看”。

　　“這是最后一個(gè)問(wèn)題，希望大家想好再回答。”在學(xué)生的催促下，我拋出最后一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為父母對(duì)你的愛(ài)是不是有條件的？如果你拿了高分，你的爸爸媽媽就會(huì)更愛(ài)你？如果你分?jǐn)?shù)不佳，父母對(duì)你的愛(ài)就會(huì)減少？”

　　在過(guò)去的5年里，我在無(wú)數(shù)的學(xué)校做過(guò)演講，我向成千上萬(wàn)的12歲到18歲的孩子提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得到的數(shù)據(jù)引人深思。80%的初中生認(rèn)為，當(dāng)他們?cè)诳荚囍腥〉酶叻�，父母�?huì)更愛(ài)他們；而高中生的比率更是驚人，90%的高中生認(rèn)為，父母的愛(ài)和自己的成績(jī)有關(guān)，成績(jī)?cè)礁�，父母就�?huì)越愛(ài)自己。

　　在做完調(diào)查之后，我會(huì)和會(huì)場(chǎng)上的學(xué)生一起分析情況，我信誓旦旦的告訴這些學(xué)生“你們對(duì)父母的看法不正確，無(wú)論你成績(jī)好壞，你們的父母都會(huì)無(wú)條件的愛(ài)你們。”我告訴我的聽(tīng)眾，父母并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，他們身上有著生活的壓力，所以有時(shí)候，當(dāng)你表現(xiàn)不佳時(shí)，他們需要一些時(shí)間來(lái)放空自己。如果你把不及格的成績(jī)單拿給你父母的時(shí)候，他們可能會(huì)感覺(jué)到失望，他們也可能因此沉默，但這并不意味著父母不愛(ài)你們了。家長(zhǎng)只是需要停下來(lái)，想想這件事要怎么做，但無(wú)論如何，父母對(duì)你們的愛(ài)是不變的。

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