我的幸運一天

　　一、活動目標

　　1、通過觀察模仿畫面中的人物表情、動作來揣摩角色的心理變化，感受故事的詼諧幽默，大膽地猜測和自信的講述。

　　2、培養孩子在表達時注意使用連詞句式：“先。。再。。。然后。。最后。。。”的良好語言表達習慣；

　　3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時不害怕、不緊張，開動腦筋想出對策。

　　二、活動重點：

　　引導幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

　　三、活動難點：

　　通過觀察分析，發現小豬的機智和勇敢。

　　四、活動準備：

　　1、ppt課件；

　　2、經驗準備：幸運是什么，身上發生過什么幸運的事。有采訪過的經驗。

　　五、活動課時：第一課時。

　　六、教育理論依據：

　　幼兒階段是閱讀的黃金階段，因為養成良好的閱讀習慣必須從小培養起。而綱要中更是明確指出：幼兒園要進行前閱讀來發展幼兒的語言能力。同時《綱要》中還提出，教學的內容要服務于幼兒生活�！段业男疫\一天》對幼兒在生活中遇到突發事件，起到一個很好的啟發作用，提高幼兒的安全意識。

　　七、活動過程：

　�。�1）引題——感受幸運：

　　我帶來了一個大禮包，想得到嗎？那我們來玩個游戲吧！請看大屏幕！你們可愛的笑臉都在上面呀！那大獎會屬于誰呢？和我一起倒數54321！恭喜你呀！得到大獎開心嗎？有什么想說的？你們覺得她怎么樣？（好幸運），什么是幸運呀？（對！就是意外的好事情發生在自己的身上�。┠氵�遇過什么幸運的事情嗎？

　　今天，我們就來分享一個關于幸運的故事，(大家一起說)《幸運的一天》，這是一只怎么樣的小豬？狐貍呢？那當小豬和狐貍碰在一起會是誰的幸運一天呢？（舉手表決）好吧！讓我們一起來看一看。

　�。�2）看圖理解故事：

　　1、觀察圖二，揣摩小豬和狐貍的想法；

　　——（畫外音：小兔在家嗎？）“啊，這是誰的家？對呀，狐貍說：“如果這里有小兔，我早把它當早餐了！”他打開門一看！呀，原來是一只敲錯了門的小肥豬！

　　——（心理、體驗）糟糕，小豬看見狐貍怎么樣呀？心里是怎么想的呢？你從哪里看出來它害怕的？小豬多么不幸呀，居然，走錯了門。那狐貍心里是怎樣想？誰來做做看？會怎么做呢？狐貍說：這真是我的幸運一天，午餐居然自己送上門來了��！哈哈哈哈��！

　　——看到這里你覺得誰幸運？為什么？說說你的理由。

　　2：猜測小豬和狐貍發生的事情；

　　——（猜測1）怎么辦？這么可愛的小豬難道就這樣被狐貍吃掉嗎？它會怎么做？如果你是這只小豬，你怎么辦？我們來聽聽這只小豬的辦法是什么，它是怎么說的：（話外音）好吧，聽你的安排吧！可是，豬是很臟的，難道你不想把我洗干凈再吃嗎？（小豬怎么說的？我們來學一學好嗎？）咦，小豬怎么要狐貍幫他洗澡呢？

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