怎樣讓孩子避免危險(xiǎn)？

　　只有我們體驗(yàn)過(guò)了，我們的智力才會(huì)發(fā)展。我爸爸對(duì)我很好的一點(diǎn)就是爸爸很少用結(jié)論嚇唬的方式教育我。我小時(shí)候跟他一起釘釘子，刨木頭，這些看似危險(xiǎn)的動(dòng)作成了我童年有趣的回憶。

　　孩子天然地處在覺(jué)知當(dāng)中，他不會(huì)有事沒(méi)事把自己弄傷了。比如小孩愛(ài)玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達(dá)到傷害的臨界狀態(tài)，讓孩子自己去體驗(yàn)這種感覺(jué)。有過(guò)刀子體驗(yàn)的孩子，外出時(shí)被繩子纏住，他才會(huì)尋找類(lèi)似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發(fā)展。而只學(xué)習(xí)過(guò)刀子很危險(xiǎn)這個(gè)結(jié)論的孩子，是沒(méi)有能力自救的。

　　如果我們只是學(xué)到了一些結(jié)論，我們的智力是沒(méi)有發(fā)展的，我們發(fā)展的是恐懼和制約。我見(jiàn)過(guò)很多00后的小孩，都這么高了，樓梯都不敢下。媽媽時(shí)刻處在焦慮當(dāng)中，孩子覺(jué)得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物覺(jué)得危險(xiǎn)，孩子從小學(xué)會(huì)了恐懼和制約。

　　控制就等于扼殺精神生命。你如果管他吃飯，他覺(jué)得吃飯就是痛苦，你如果要管他學(xué)習(xí)，他覺(jué)得學(xué)習(xí)就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。你的控制欲伸向哪里，孩子一生就會(huì)感受到無(wú)窮無(wú)盡的痛苦。

　　孩子有了壞習(xí)慣怎么辦？

　　每一個(gè)乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規(guī)矩做事，他們自認(rèn)為是乖孩子，別人一定要愛(ài)他。當(dāng)他們遇到巨大挫折，再乖也沒(méi)人愛(ài)，乖的邏輯被沖擊到崩塌，會(huì)發(fā)生很可怕的事情。

　　我有一個(gè)朋友，要離婚，他說(shuō)我過(guò)去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母沒(méi)有安排的事情，那就是離婚，他其實(shí)不是沒(méi)有感情了，就是因?yàn)樗�被壓制的太久了�?br />
　　任何控制都會(huì)遭遇反彈，不管是多么正確的控制。每一個(gè)頑固壞習(xí)慣的背后，都是匱乏愛(ài)的痛苦吶喊。

　　如果你的孩子存在一些壞習(xí)慣，你可以告訴他“寶貝，你不管怎么樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發(fā)展規(guī)律，我沒(méi)有能力理解，但是我可以陪伴和看見(jiàn)。”

　　每個(gè)靈魂降生到世界上，都有一個(gè)使命，這個(gè)使命不需要任何督促，只需要愛(ài)和自由，他自然就會(huì)體驗(yàn)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子怎樣的愛(ài)？

　　只有孩子自己才知道，什么對(duì)他是最好的。我們有多少人是活在焦慮中，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)跟我們想象得不一樣。

　　為什么說(shuō)要信任，因?yàn)榇蠹铱匆幌逻@個(gè)寓言，干旱時(shí)節(jié)，小樹(shù)為自保把葉子蜷縮起來(lái)。園丁A看到表象理解本質(zhì)，及時(shí)補(bǔ)水；園丁B什么也不管，小樹(shù)熬到雨季也活下來(lái)了。園丁C學(xué)了很多知識(shí)，認(rèn)為樹(shù)葉伸展是健康的正確的，所以不辭辛勞把葉子一片片掰開(kāi)——結(jié)果可想而知。

　　我們可以不懂得教育，我們不需要成為心理學(xué)家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心，就是你永遠(yuǎn)不比孩子更知道什么對(duì)他來(lái)說(shuō)是最好的。

　　教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。我們對(duì)自己的覺(jué)察體驗(yàn)有多深，就會(huì)有多謙卑。看見(jiàn)孩子的前提，是看見(jiàn)自己。對(duì)孩子最好的教育就是不露痕跡的教育。

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