(3)根據幼兒的年齡特點選擇不同的游戲和玩具。如3～4孩子的游戲離不開玩具，家長為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術性，并要注意物美價廉和衛生安全。家長還可以引導幼兒自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內容，而且有助于發展幼兒的智力和想象力，并養成勤儉節約的好習慣。又如5～6歲的孩子游戲時主題明確、模仿能力強，因此，為這一年齡段孩子安排的親子游戲就應該注意到內容的豐富、玩法的多樣等等，才能激發孩子的興趣和創造力。

　　(4)引導孩子養成良好的游戲習慣，遵守游戲規則；玩具要有固定的存放地

　　方，游戲結束時要引導孩子自己收拾，物歸原處；安排合理的游戲時間，不能因為玩而影響吃飯和睡覺。

　　(5)在開展親子游戲的同時，鼓勵孩子獨立游戲，也要鼓勵孩子與小伙伴

　　的交往或游戲，培養孩子獨立游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

　　三、體驗活動：親子游戲樂翻天

　　1．熱身活動：跟爸爸、媽媽一起入場、并開展熱身活動。

　　2．分組介紹及問候活動

　　每組的家長和幼兒一起介紹自己的組名，并打招呼。如：我們是紅隊，大家好!

　　3．親子分組游戲

　　(1)送寶寶上學：各隊家長將幼兒裝入小推車內出發，繞過標桿回來，下一個家長繼續。

　　(2)運西瓜：家長和幼兒將皮球放入布袋外包裝上，抬著將球過去繞過標桿再回來，下一對親子繼續。

　　(3)袋鼠上學校：幼兒雙腳踩在大人腳背上，一起向前走，繞過標桿走回來，下一對出發。

　　(4)龜兔賽跑：家長幼兒同時出發，家長扮演兔子，跳到指定的地方彎腰搭第一個山洞，幼兒鉆過第一個山洞后，家長繼續往前跳，跳到第二個搭山洞的地方，幼兒繼續，直到終點，然后一起跑回起點，下一對出發。

　　活動效果及反思

　　這個家園活動最大的特點就是動靜結合，家長不僅需要聆聽、思考、分享、交流、討論，在這樣的過程中增加對游戲價值的認識，了解科學育兒的觀念和方法。同時，家長也可以在跟親子互動游戲中將自己所學到的理念和方法進行現場實踐，促進親子間的良性互動，增進親子情感。與傳統教師講述為主的家園活動相比較，本次活動中家長參與更多了，教師講述的更少了，家長作為學習主體的地位更加突出，這也就更好地激發了家長積極參與家園活動的興趣。與傳統的運動會相比，這樣的活動中家長不僅僅只是觀察、了解、參與，還學到了一些科學育兒的知識，獲得了一些科學育兒的觀念，收獲的不僅是“魚”的結果，更是“漁”的方法。

　　通過這樣的家園活動，家長對游戲有了更多的了解，一方面是更加重視游

　　戲對于幼兒的價值，男一方面也了解了多種多樣的親子游戲，為開展家庭教育、親子游戲積累了較為豐富的素材，最后，家長還了解了游戲中應該注意的方面，如游戲中要有平等的地位，要注重幼兒的創造性發展等。對于幼兒來說，在這樣的一個活動中，首先了解了“運動會”這樣一種大型活動的形式，增強了在多種環境下表現自己、展示自我的能力。在跟家長共同參加游戲的過程中，幼兒感受到了親子間互動游戲的樂趣，感受了集體游戲的歡樂氛圍，這對促進其親子關系發展以及情緒情感的培養都有幫助。

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