幼兒園工藝美術欣賞主要是一些兒童生活有關、生動有趣的工藝美術品。如小花傘、花瓶、花裙子、中國結、陶塑等。例如，教師組織欣賞小花傘活動的時候，教師采用傳統教學與多媒體教學相結合，在活動前準備幾把不同花形、不同顏色的小花傘，畢竟數量有限，我們就可以使用計算機制作Flash動畫。豐富小花傘數量、花形和顏色，還可制作各種形狀的小花傘。在欣賞活動開始，首先，展示實物，讓幼兒觀察小花傘的造型和顏色，通過提問，加深印象和創造性思維，這時，緊接著播放Flash動畫《小花傘》，吸引幼兒的注意力，讓幼兒重點欣賞其小花傘的各種造型和色彩方面的美，對幼兒制作美工制品提供一定幫助、啟發。

　　四、運用現代多媒體技術，開展建筑藝術欣賞活動

　　建筑藝術是以建筑物的體形、內外空間、總體布局及裝飾和色彩來表現一種美學意識的藝術。建筑藝術是一種實用和審美相結合的藝術。兒童建筑藝術欣賞的作品既要考慮代表優秀文化遺產，又要照顧兒童心理的感受能力。一般說來，要從欣賞那些他們喜歡的、較為熟悉的建筑物，如天安門、民居建筑等，再由近到遠地欣賞他們能理解的建筑藝術，如埃及金字塔、悉尼歌劇院、巴黎埃菲爾鐵塔等。

　　建筑與雕塑一樣都是一種立體物體。如，在進行對悉尼歌劇院建筑藝術的欣賞，我們以前都是采用圖片、掛圖、照片不能立體欣賞，難以滿足建筑欣賞的特點和要求。為了解決這個問題，多媒體技術運用除了可以播放有關建筑作品的影像之外，還可以在Internet上連接“四方環視全景攝影”網站，就可欣賞到高質量的三維互動，全景數字的建筑照片，全方位的欣賞到歌劇院的內部、外部結構和周邊環境美，達到“身臨其境”的欣賞效果。教師還可以簡單介紹一下歌劇院的情況，在修建時發生的一些軼事。

　　還有，欣賞《各種各樣屋》，欣賞實物是不可能的，這時候多媒體就是最好的輔助工具。計算機的內存容量很大，可存儲各種圖片，教師就可以為幼兒提供不同材料、不同時代、不同文化背景下建造的不同材料，不同造型的石頭屋、木頭屋、竹樓等等。通過對各種各樣的房屋的欣賞和比較，開闊了幼兒的視野，也使幼兒知道作品表達的多種多樣，并同時配放上與建筑風格相應的音樂，使幼兒視覺與聽覺有效結合。

　　綜上所述，多媒體技術在幼兒園美術欣賞教學中的應用有著得天獨厚的優勢。同時，需要美術老師不斷地學習和掌握多媒體電腦技術，在幼兒園美術欣賞中恰當的運用多媒體技術教學，有如下的積極作用：

　　1、促使教師轉變教學觀念，改進教育教學方法和手段，推動美術教育向高層次、多元化、信息化發展，有利于推動素質教育。

　　2、真正確立幼兒在學習中的主體地位。

　　3、教學形式愉快，讓幼兒肯學、樂學、有利于身心發展。

　　4、演示直觀、形象、生動，文字、聲音、圖像相結合，易于幼兒掌握知識，大大提高了活動效果。

　　因此，在幼兒園美術教學中應充分運用這種現代化教學手段，將傳統的教學形式和多媒體教學有機結合起來，并不斷挖掘硬件和軟件的潛力，發揮多媒體技術的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，充分調動幼兒主動學習的積極性和參與性，讓幼兒在輕松、愉快的教學中去感受美、體驗美、欣賞美、創造美，達到培養幼兒的審美能力，從而提高幼兒綜合素質的目的，一定能收到事半功倍的效果。

　　參考文獻：

　　1、《多媒體計算機的應用》          北京科學技術出版社

　　2、《學前兒童藝術教育活動指導》    復旦大學出版社

　　3、《美術教學中電教媒體的運用》    朱瑞娟

　　4、《春天的暢想—淺談多媒體課件在美術教育中的運用》昭通市民族中學    張庚春

　　5、《Photoshop 6影像圣堂》       中國青年出版社

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