幼兒園信息管理的策略

　　信息時代中的教育機構不可能也不應封閉式辦學。因為社會文化環境與教育部門之間的聯系越來越密切， 各種各樣的信息能通過不同的渠道傳播。

　　幼兒園的信息管理，就是通過信息傳播和交流，使教師能夠將自己放在社會的大環境和幼兒園的小環境中 ，將個人與社會和集體連成一體，達到思想領域的溝通，使教師知識豐富，信息靈通，情感密切，提高工作質 量和工作效率，從而促進幼兒園的整體發展。

　　與幼兒園信息管理有關的信息不但包含全國乃至世界各國幼教界的新思想、新經驗、新動態，還應涉及政 治信息、經濟信息、科技信息、文化信息等，因為社會上各種動向都直接或間接地影響著教育的發展。面對滾 滾而來的“信息洪水”，我們必須做信息收集的有心人，建立健全信息網絡；及時甄別分析各種信息，進行信 息加工處理；對各種信息進行“濾波”編碼，擇優而用；及時傳輸發放信息，實現有效溝通，提高信息流通率 與利用率；突破固有時空，敢于請進來，走出去，建立大教育觀。幼兒園信息處理各環節及其關系示意如下：

　　我園已意識到信息管理重要性和迫切性，努力開發信息資源，發掘信息來源，開拓信息渠道，建立信息庫 ，加速信息流動，取得了一定成效，積累了一些經驗。本文擬就幼兒園信息管理的具體內容和方法，結合我園 的工作實際，談談幼兒園信息管理的主要策略。

　　一、文件匯編與學習。上至有關國家改革法規文件下至幼兒園各項規章制度，除需保密外都匯編成冊供教 師進行學習和隨時查閱，使教師準確地把握黨和國家的教育方針、政策，理解社會對幼兒教育的要求和幼兒園 工作實施規則等重要信息。

　　二、會議精神傳達、參觀見聞介紹及業務研討。幼兒園經常有外出聽報告、講座的機會，或參加各種研討 活動，這些同志將自己收集到的各種書面資料、所見所聞、所思所想與大家分享，結合本園實際促進管理工作 和業務水平的提高。

　　三、現代化教學技術的學習與使用。如組織教師參加電化教學活動，掌握計算機操作，使教師盡快掌握先 進的教學技術，跟上信息時代的步伐。

　　四、專業資料匯編學習。外單位的教育科研成果及本園各教研組的研究課題與進展，各班教師較成功的教 育教學方法，包括活動設計、專題總結論文、優秀課例評析、讀書心得、教育筆記及教育活動錄像等，各種圖 、文、聲、像信息都分門別類地進行整理，以備教學參考用。設閱覽室資料庫，內有指導性文件、科普讀物和 通俗讀物、教材、工具書等。定期出版“新書介紹”幫助教師掌握學術動態，發揮教育資源的最大效能。

　　五、開展各類型座談會、通報會、工團活動、談心活動，加強各部門溝通協調工作，為搞好園管理進言獻 計。

　　六、搞好家園信息聯絡管理。為取得家長對園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強與家長的溝通。如 常規的家訪、幼兒家園聯系手冊、家園通訊欄、家委會專家咨詢、家長開放日、春秋季郊游親子活動等。近年 來還每月定期出版園刊《月亮船》，向家長提供幼教新信息、新動態等，選登家長育兒經驗文章和匯報園里的 重大活動。此外，我們還將幼教專業雜志讓家長自由閱讀，將每周五下午定為各班接待家長日，每月最后一周 的周五下午定為園長接待日，主動聽取家長意見，交換情況，改善工作。

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