【北京訊】2024年11月30日，由人民郵電出版社，北京智元微庫文化發(fā)展有限公司和童億家教育研究院聯(lián)合舉辦的“思辨·探索未知”教學(xué)研討會在人民郵電出版社成功舉行。此次研討會旨在落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目標(biāo)，探討在新媒體時代背景下，如何有效提升學(xué)生的思辨力，以適應(yīng)教育改革的新要求。

　　會上，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師吳欣歆，教育部中國教師發(fā)展基金會“中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)與思辨讀寫教學(xué)實踐研究”課題組組長余黨緒分別進行了專題發(fā)言，同時，來自北京、上海、成都、徐州、武漢等全國各地的十余位語文教育專家針對如何更好地進行思辨教學(xué)進行了深入探討。

　　會議伊始，北京智元微庫文化發(fā)展有限公司創(chuàng)始人張渝涓女士致歡迎辭。她指出，在新媒體時代，信息碎片化使得答案繁多，新課標(biāo)和課程改革中對于提升學(xué)生思辨力素養(yǎng)的要求顯得尤為重要。張渝涓強調(diào)，教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在海量信息中學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力、發(fā)散性思維、思辨力，以適應(yīng)快速變化的社會需求。

　　隨后，北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授，作為研討會首席專家進行了主題演講。吳教授分享了出版“思辨力養(yǎng)成系列”叢書《我的回答不一樣》的初心，她強調(diào)了青少年思維發(fā)展的重要性，并指出社會對于具有獨立思考能力的人才的需求。她提到，在課程改革的關(guān)鍵時刻，她組織編寫思辨力養(yǎng)成系列叢書，正是為了給廣大教師們提供思辨教學(xué)的支架，期待教師們在教學(xué)中通過關(guān)鍵行為解決關(guān)鍵問題，幫助孩子們成為內(nèi)心飽滿而富有彈性的人。

　　余黨緒教授在發(fā)言中強調(diào)，語文課程在解決學(xué)生“想”的問題上的重要性。他指出，語文教學(xué)不僅僅是語言文字的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前的教育背景下，語文課需要引導(dǎo)學(xué)生如何思考，如何表達(dá)思考，這是思辨讀寫教學(xué)的核心價值所在。

　　余教授探討了思辨與批判性思維的一致性。他提到，思辨力是批判性思維的重要組成部分，它們共同強調(diào)邏輯性、證據(jù)性和反思性。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題，并從多個角度審視問題，這樣的教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，更能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

　　江蘇省特級教師劉春在現(xiàn)場分享了在實踐小學(xué)生思辨力培養(yǎng)過程中遇到的困境。劉春提到，當(dāng)前教學(xué)中存在內(nèi)容不系統(tǒng)、操作不具體、過程不深入以及評價不開放等問題。這些問題限制了思辨力教學(xué)的有效實施，也影響了學(xué)生思辨能力的全面發(fā)展。針對這些困境，劉春表達(dá)了對《我的回答不一樣》叢書的期待。她認(rèn)為，該叢書能夠?qū)⒔處熀蛢和瘞нM思辨的新世界，為教師提供系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供深入思考和表達(dá)的平臺。她期待這套叢書能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出更加獨立和批判性的思維方式。

　　上午的會議在熱烈的討論和深入的交流中圓滿結(jié)束，與會者紛紛表示，此次研討會對于提升教師關(guān)于如何開展思辨教學(xué)具有重要的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

　　繼上午的“思辨·探索未知”教學(xué)研討會后，下午的工作坊聚焦于實踐層面，由北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授主導(dǎo)的“思辨·探索未知”工作坊在人民郵電出版社繼續(xù)進行。

　　在吳欣歆教授的引導(dǎo)下，與會教師和嘉賓分為5組，每組8人，使用《我的回答不一樣》這套書中的“跨越100年的奇思妙想”“家鄉(xiāng)的四季”兩節(jié)資料，進行小組式學(xué)習(xí)。

　　在工作坊中，教師們分享了各自在教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)和成功案例，通過實際的教學(xué)經(jīng)驗交流，大家對如何運用“思辨力養(yǎng)成系列”叢書進行教學(xué)有了更深入的理解。吳教授強調(diào)，使用這套叢書教學(xué)是提供了思維訓(xùn)練的工具，但教師應(yīng)靈活運用，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計。

　　在吳教授的引領(lǐng)下，與會教師們感受到了“刺激”、“升華”、“轉(zhuǎn)化”等寶貴的思維體驗，他們對思辨力教學(xué)有了全新的認(rèn)識，對如何將思辨力教學(xué)融入課程、如何使用“思辨力養(yǎng)成系列”叢書有了更具體的操作思路。教師們紛紛表示了對使用“思辨力養(yǎng)成系列”叢書進行思辨教學(xué)的期待。

　　此次“思辨·探索未知”教學(xué)研討會的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，也為推動思辨力教學(xué)的實踐和研究提供了新的動力。人民郵電出版社、北京智元微庫文化發(fā)展有限公司和童億家教育研究院希望通過這樣的教研活動，進一步支持教育改革，給教師助力，培養(yǎng)出更多具有批判性思維和創(chuàng)新能力的新一代學(xué)生。

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