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活動目的：1.通過畫○、△、□象的活動，培養幼兒的想象力。2.鼓勵幼兒將自己的想象大膽的用語言表達出來，培養幼兒語言的完整性�；顒訙蕚洌�1.活動前收集象○、△、□的東西，豐富知識；2.蘋果、眼睛、花、梨子、小
2009-12-07
活動目標：1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。2、感知1和許多。活動準備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個�；顒舆^程
2009-12-07
一、活動目標：1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。3、大膽清楚地表達自己的發現。二、活動準備：各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種
2009-12-07
目標：1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。準備：1.國旗及各國國旗的圖片。2.歌曲圖標：國旗、
2009-12-07
活動目的：1.通過觀察了解生日蛋糕的制作過程，感受蛋糕師的工作。2.通過動手嘗試讓幼兒，體驗制作生日蛋糕的快樂。3.初步讓幼兒感受與同伴合作的樂趣�；顒訙蕚洌�1.與家長聯系好，做好準備工作。2.收集各種款式的生
2009-12-07
活動目標：1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案2.培養幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。3.引導幼兒用各種方法染花布。4.一次性桌布四張、抹布四塊。活動準備：1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。2.人手一個托盤，一
2009-10-24
活動目標：1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。活動準備：常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車
2009-10-24
設計意圖：最近班里的孩子對房子產生了無窮的興趣，各種各樣的房子成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的煙囪模式。孩子們已處于
2009-10-24
設計意圖：美麗的秋季正是水果豐收的季節，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不
2009-10-24
活動目標：1．引導幼兒用多種形式來表現小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。2．能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。3．激發幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感�；顒訙蕚洌�1．帶幼兒去捉來小蝌蚪放
2009-10-24
目標：1、借助為紙人設計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創作痕跡，發展幼兒的動手能力。2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。3、體驗師幼共同表演的愉悅。準備：1、
2009-10-24
設計意圖：幼兒園生態環境教育是我園的市級課題，經過幾年的研究與實踐，在不斷的探索中，成功的編寫成了園本教材《科學教育環境》。其中的廢物利用這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發與思考。
2009-10-24
目標：1.熟悉上下左右前后等方位。2.嘗試根據圖片提示在指定方位找到指定的物品，培養幼兒的推理能力。3.在游戲的情境中激發幼兒對問題解決的興趣。準備：數字卡3張幼兒園操場的布局圖一張密碼紙若干張白紙、筆每人
2009-10-24
活動目標：1、隨歌曲節奏抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。2、能大膽創作，發展創造性思維。通過繩子寶寶學走路的游戲，啟發幼兒根據動物走路的不同姿態選擇相應或自己喜歡的顏色，并用
2009-10-24
設計意圖：深海里的怪魚，特別能激發幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規思維，充分地想象，設計這個綜合活動，根據年級課題有趣的海洋，讓幼兒通過自己原有的知識
2009-10-24
一、設計意圖：每年的10月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的鬼這個話題
2009-10-24
[設計意圖]隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常
2009-10-24
一、活動背景：孩子們對周圍事物總具有強烈的好奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們在觀察、擺弄或操作中也許發現了什么，但由于沒有成人及時的鼓勵或指導或許它就這樣過去了。因此，作為教師必須敏銳地觀察孩子，及時發
2009-10-24
一、設計意圖：秋天是蘿卜豐收的季節，在農村蘿卜隨處可見，取材方便。它是我園農村綜合主題教育這一園本課程中的一個鄉土資源。蘿卜的品種豐富，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的
2009-10-24
活動目標：1.學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。2.體驗自己從出生到現在是個不斷成長的過程。3.積極參與成長過程中快樂往事的交流�；顒訙蕚洌�1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一
2009-10-24
活動目標：1、感知周圍環境與人的關系，激發幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達對周圍環境的認識。2、學會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒對周圍環境的豐富想象。3、培養幼兒連貫講述的表達能力�；顒訙蕚洌禾�
2009-10-24
活動目標：1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。活動
2009-10-24
活動目標：1、根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力；2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天；3、幫助幼
2009-10-24
（一）活動目標：1、學習兒歌，并引發幼兒對鞭炮的聯想。2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過程的動作。3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。（二）活動準備：1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具
2009-10-24
活動目標：1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂�；顒訙蕚洌�1、油畫棒，綠色的紙。2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉
2009-10-24
活動目標：1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。2、通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，培養幼兒喜歡使用筷子的情感。3、了解筷子的種類和區別，如（不同材質、長短、粗細）等�；顒訙蕚洌河變好咳俗�
2009-10-24
.設計意圖：鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同成長；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活
2009-10-24
重點領域：科學、藝術活動形式：分組預設目標：1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。2、培養幼兒的想象力和創造力，能根據自己的生活經驗，在圓形上添畫成各種東西�；顒訙蕚洌�1、知識準備：日常生
2009-10-24
活動背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：小燕子、小燕子孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動
2009-10-24
活動目標：1、借助趣味性的節奏兒歌，在生活化的情境中，讓幼兒了解烤面包的簡單過程，2、在活動中，讓幼兒體驗操作的愉悅，和自我成功的滿足�；顒舆^程：1、師生開車進入教室。①聽音樂開車進入教室。②提問：路邊
2009-10-24
一、活動目標：1、能根據兒歌里不同角色的特點創編簡單的動作。2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。3、對與同伴合作表演感興趣。二、活動準備：1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。2、制作道具
2009-10-24
活動目標：1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡單的裝飾。2、會用的的句式描述水果的特征�；顒訙蕚洌�1、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只）2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若
2009-10-24
活動目標1、理解故事內容，會用我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你的句式。2、理解故事，掌握特定句式。3、體會朋友間的友愛之情。活動重點：能夠體會朋友之間的友愛之情。難點：會用我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你的句式�；顒訙�
2009-10-24
活動目標：1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發展幼兒的創造想象力。2、發展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。
2009-10-24
預設目標：1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。2、培養幼兒遵守交通安全意識�；顒訙蕚洌�1、收集有關交通標志的圖片。2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。活動預設：1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你
2009-10-24
活動目標：1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。3、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。前期準備：1、心情火車六列，2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾
2009-10-24
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