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幼教網整理了關于幼兒繪畫教育論文《幼兒線畫教學的初探與實踐》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。 繪畫是一種創作活動，教師的任務是引導、啟發和鼓勵幼兒創新意識。幼兒每天都在看周圍世界，如果不加以指點，
2017-09-22
《幼兒園教育指導綱要》讓我們清醒地認識到，幼兒教育的出發點和歸宿點就是為幼兒的健康發展、全面發展及可持續發展打好基矗在幼兒教育中，美術教學的地位和作用不可忽視，它是實施幼兒素質教育的重要手段，幼兒美
2016-10-26
假如沒有想象，人類將會怎樣？ 數年前的一句廣告詞我一直記憶猶新。讓我們大膽的設想一下，如果沒有想象，我們人類今天會過著什么樣的生活呢？我想，在夜晚，我們一定沒有燈光、燭光、甚至火光；我們也吃不到各種
2016-10-26
《幼兒園教育指導綱要》的正式頒布，標志著我國幼兒教育進入了一個新的歷史時期�！毒V要》在目標定位上，注重培養幼兒對藝術的喜愛，豐富他們感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力，充分體現了藝術的本體
2016-10-26
水墨畫是我國民族文化的一大瑰寶，它源遠流長，歷史悠久，有著深厚的文化底蘊，在繪畫藝術中，已成為世界公認的藝術流派。《上海市學前教育綱要》的教育目標第五條明確指出： 初步接觸多元文化，能發現和感受生活中
2016-10-26
一個點、一段線、一個圓，縱橫交錯、滿紙涂鴉 對孩子而言，在紙上信手涂鴉、堆滿顏色就是一種游戲，能使自己無比快樂，能表達出心中的喜怒哀樂。孩子們的畫，是隨著孩子的身心發展、生活經驗和教育實踐的發展而發展
2016-10-26
陳鶴琴先生認為觀察是開啟幼兒智慧的一把鑰匙，同時，他還認為愛美是幼兒的天性，所以，他非常重視在觀察指導中發展幼兒欣賞美的能力。觀察與審美結合的意義何在？在幼兒觀察活動中又如何進行審美性指導呢？我們試
2016-10-26
美術教學活動與幼兒各方面的潛能有著千絲萬縷的聯系。中國科學院心理研究所李文馥專家主持的美術教育與認知發展結合的相關研究就是很好的例證，他們在研究中發現，在幼兒視覺能力發展、圖形認知、顏色認知、類概念
2016-10-26
游戲是幼兒的基本活動，任何活動的游戲形式都容易調動幼兒積極情緒，引起他們的興趣。因此，美術教育中我更加注意教學方法的游戲性。角色扮演、猜謎語、講故事、唱歌等形式均可用于美術色彩活動。 著名畫家顏文梁先
2016-10-26
在培養幼兒創造力的過程中，我們果斷地摒棄了以往舊的美術教學模式，大膽嘗試新的教育理念和方法，引導幼兒在觀察的基礎上，根據已有經驗來表現不同事物，同一繪畫內容，班中會出現風格迥異的幾十幅作品。經過兩年
2016-10-26
繪畫是一種創作活動，教師的任務是引導、啟發和鼓勵幼兒創新意識。幼兒每天都在看周圍世界，如果不加以指點，他可能并不注意物體的表象，如果我們教師適當加以引導，豐富幼兒對周圍事物的感性認識，這樣對幼兒繪畫
2016-10-26
幼兒美術教育是以滿足幼兒身心發展需要、提高其審美修養和藝術素質的一系列教育活動。它強調幼兒在活動過程中的體驗，是以活動過程本身為目的的一種需要的滿足。作為幼兒教師，在指導孩子進行美術活動的時候，我們
2016-08-31
幼兒喜歡五顏六色的世界，所以玩色對幼兒來說非常有興趣。本學期我以水粉畫為主題，配以各種玩色的方法進行教學。但開展水粉畫活動對我和小朋友來說要求很高，因為我們是朽小朋友，自制能力較差，這就要求我們在常
2016-08-31
思維是人類最絢麗的花朵，而想象和幻想則是這朵絢麗花朵的花蕾。在人類進化的過程中，形象思維走在抽象思維的前面，想象和幻想則走在理性的前面。人類在 幼稚 期肯定是充滿想象和幻想的。從遍布世界各地的遠古時代
2016-08-31
導讀：幼兒園不是小學，因此也不是簡單的一考了之，更何況是剛進幼兒園的朽孩子，連握筆都搖搖晃晃，怎么知道其繪畫水平呢？只有靠家長。 朽的孩子處于涂鴉后期，是向單線條繪畫過渡的關鍵時期，需要成人給予有效的
2016-08-31
喜歡看楊景芝老師美術教育方面的書籍，她說出了一種現象： 歷來人們總是把兒童繪畫能力看成是天才兒童特有的，認為一般人要靠學才會畫。繪畫教學就把教兒童畫物象的技藝作為目的，認為不教兒童畫，他就不可能會畫
2016-08-31
一、背景分析與依據： 在不知不覺的歲月流逝中，我和孩子們一起迎來了大班的集體生活，看著他們每天一點一滴的成長，心中涌動的是一份教師所特有的自豪與驕傲！在集體活動中孩子們能積極發言，大膽表述，而且說得有
2016-08-31
兒童是天生的藝術家，幾乎每一個孩子生來就具有非凡的想象力和無比的創造力。他們愛涂涂畫畫、敢于大膽想象，對身邊的事物有強烈的好奇心，對美術活動也非常喜愛。 在美術教學中，美術活動不僅能激發幼兒美感、興趣
2016-08-31
今天下午，上完一節游戲課，開始了朽的藝術活動，當我告訴幼兒，大年齡段的幼兒進午睡室的活動區上文學課，小年齡段的幼兒留在教室畫畫時，只有凱凱、靜茹倆位幼兒沒反應過來，而其他的幼兒都很快的走了進去。(我班
2016-08-31
繪畫是一種感受、思考與幻想相結合的活動，著名兒童教育家陳鶴琴先生說： 小孩子喜歡畫畫，可以說是他們的天性。 幼兒通過繪畫活動認識周圍的世界，表達內心感受。有位教育家說： 兒童的繪畫，是認識反映感情的抒發
2016-08-31
導讀：我們的生活每天都在發生著變化，生活在現代社會的兒童每天都在感受著時代的脈搏，指導者應從這些變化中找出與兒童生活有關的東西，努力指導兒童從中感受，創作出富有時代氣息、令人耳目一新的兒童畫作品來。
2016-08-31
兒童心理學告訴我們：幼兒階段，幼兒的思維形式主要是形象思維。在幼兒課堂教學中，教師若能根據授課內容需要運用簡潔、洗練的繪畫語言來輔助教學，這對提高幼兒的學習興趣、促進知識的吸收和轉化、開發幼兒的智力
2016-08-31
繪畫是孩子們非常喜歡的，如何對孩子作品進行評價是很關鍵的環節。我們大多數人在評價孩子作品時，特別是家長，一般很注重孩子的繪畫結果，往往用像或不像做出簡單的評價： 亂七八槽的，這是畫的什么啊，什么都不像
2016-08-31
畫得什么呀！一點都不像。 我想，一定有很多成人都這樣評論過孩子的畫。今天，我就想告訴大家，其實，我們的孩子需要大家的鼓勵。也許就是我們成人不經意間的一句批評或是鼓勵的話，就足以打消孩子的繪畫積極性或
2016-08-31
摘要： 線描畫是幼兒情趣、思想、內在潛能的自由表現方式，是幼兒思維活動的一種真實記載，它不僅自由、隨意，還可把幼小孩子的那種 心 像繪畫毫無約束地表現出來，充分體現幼兒線描畫夸張、奔放之特點。線條是繪畫
2016-08-31
研討背景：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動，感染幼兒，并培養其美術審美能力和美術創造能力。美術活動是幼兒園比較重要的藝術
2016-08-16
給孩子一個選擇的機會李碧華畫畫幾乎是每個小孩子都喜歡做的事，因為畫畫給了他們一個想象的空間，讓他們在畫紙上 完成了 自己的心愿。豐富多彩的顏色還給他們帶來美妙的審美體驗。從我指教的小朽里，只要問他們喜
2016-08-16
本節活動主要是讓幼兒能夠根據水果的特征對其進行添畫，使其變成另外一樣事物，這對于剛進入中班的幼兒來說是有點難度的。所以如何做好引導工作，活動開展前我也進行了一番思考，是出示多幅圖片讓其觀察還是以一幅
2016-08-16
今天下午，上完一節游戲課，開始了朽的藝術活動，當我告訴幼兒，大年齡段的幼兒進午睡室的活動區上文學課，小年齡段的幼兒留在教室畫畫時，只有凱凱、靜茹倆位幼兒沒反應過來，而其他的幼兒都很快的走了進去。(我班
2016-08-16
吹畫活動就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開，形成畫面的一種美術形式。為了讓孩子接觸并嘗試各種美術活動的樂趣，我在班里進行了第一次吹畫活動：《美麗的桃樹》�；顒幽繕耸沁@樣確定的： 1、、引導幼兒
2016-08-16
蝸牛王國 創造型繪畫之旅星期六我組織孩子們畫蝸牛�；顒拥拈_始源于孩子們一個好玩的游戲 在孩子們的歡聲笑語中我們共同觀察了可愛的小蝸牛，并且作了這樣的記錄：蝸牛的背上馱著一間圓圓的房子，從房子里面伸出來
2016-08-16
【摘要】幼兒美術教育是根據兒童身心發展規律和幼兒美術特點進行的一種審美教育，屬于藝術教育的范疇。藝術來源于生活，生活是藝術創作的源泉。對于幼兒園的孩子來講，他們對周圍世界的認知，完全依賴于他們的生活
2016-07-18
兒童是天生的藝術家，幾乎每一個孩子生來就具有非凡的想象力和無比的創造力。他們愛涂涂畫畫、敢于大膽想象，對身邊的事物有強烈的好奇心，對美術活動也非常喜愛。 在美術教學中，美術活動不僅能激發幼兒美感、興趣
2016-07-18
一、背景分析與依據： 在不知不覺的歲月流逝中，我和孩子們一起迎來了大班的集體生活，看著他們每天一點一滴的成長，心中涌動的是一份教師所特有的自豪與驕傲!在集體活動中孩子們能積極發言，大膽表述，而且說得有
2016-07-18
繪畫是孩子們非常喜歡的，如何對孩子作品進行評價是很關鍵的環節。我們大多數人在評價孩子作品時，特別是家長，一般很注重孩子的繪畫結果，往往用 像或不像做出簡單的評價： 亂七八槽的，這是畫的什么啊，什么都不
2016-07-18
一、２～３歲幼兒美術活動的特點與發展規律２歲左右的幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，劃出的線條清淡、雜亂、不成形，處于涂鴉期。他們并無繪畫的目的，是他們感知覺與動作有了一定的發展之后，對環境做出的新的探索，把
2016-07-18
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